Plan du site
Pages
- Afree
- Catalogue
- Contact
- Équipe
- Formation Sensorimoteur
- Formations neurodéveloppement
- Informations pratiques
- Inscription séminaire Bastia
- Journées – Colloques – Conférence – Séminaires
- Liens
- Login Customizer
- Mentions légales
- Nos offres de formation
- Outils de travail
- Plan du site
- Politique de confidentialité
- Publications
- Troubles émotionnels et du comportement
- Actions en périnatalité
- Articles
- Documents audio-visuels
- Formations Périnatalité 2025
- Formations Périnatalité 2026
- Livres
- Pôle périnatal de prévention en santé mentale
- Référentiel de formation à l’entretien prénatal du 1er trimestre
- Référentiel pour la mise en place et l’animation de formations au travail en réseau personnalisé de soins
- Revue Naissance : Cahiers de l’AFREE
- Textes ministériels
- Vidéos avec le Docteur Françoise Molénat
Évènements
- Animer le programme PAPPA d'accompagnement parental post-diagnostic TSA
- Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans : Groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
- Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
- Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels, familles, aidants
- Approche Sensori-Motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Module de base
- Approche Sensori-Motrice du Développement (ASM) en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication
- La Bayley-4 : initiation et échanges de pratique
- Autisme - soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique
- Les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention - Méthode "Pips"
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels, familles, aidants
- Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
- Trouble du spectre de l'autisme adulte sans déficience - Evaluation orthophonique de la communication de l'adulte TSA SDI
- Le bilan orthophonique de la communication et du langage de l'enfant d'âge scolaire au jeune adulte avec TSA ou suspicion de TSA
- ComFor : Evaluer les besoins de communication réceptive de la personne avec un TSA ou un TDI
- Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
- Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
- Groupes d'entrainement aux habiletés sociales - Modèle original GECOs
- Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint de TSA
- Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques
- Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
- Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l'alimentation
- Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants, adolescents, adultes et parents/aidants)
- Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI, TSA, ou Polyhandicap
- Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
- L'approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
- Personnes avec TSA, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
- Autisme - Soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique
- Programme « Mieux vivre avec le TSA » adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique)
- Du tapis aux appuis, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-développement (TND, TSA, TDAH)
- La régulation du tonus dans la petite enfance : Vulnérabilités et remédiations dans l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger
- Autisme - Soins basés sur leur fonctionnement neuroatypique
- Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
- Du tapis aux appuis, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
- Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
- L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
- L'enfant TDAH et l'école : encourager l'intégration et l'autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d'autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
- L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
- Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
- Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
- ComFor : Evaluer les besoins de communication réceptive de la personne avec un TSA ou un TDI
- Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
- Approche sensori-motrice du développement, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
- Comprendre et Accompagner la transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
- La Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire - Désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
- Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans
- PsychoEducation du TDAH - Parents et Enfants
- Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
- Actualisation du bilan psychomoteur
- Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS Actualisation du Programme BARKLEY
- Bases théoriques et pratiques des groupes de gestion de la colère pour enfants
- Formation sur site « construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance
- Comprendre et accompagner la Transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
- Thérapie de la cohérence et la reconsolidation thérapeutique de la mémoire – désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
- Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8 – 12 ans
- La Dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent
- PsychoEducation du TDAH – parents et enfants
- Formation sur site uniquement : ABA et troubles du neuro-développement (Autisme/ déficience intellectuelle/TDAH/troubles du comportement
- Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
- Formation sur site uniquement : Haut Potentiel Intellectuel : de l’identification à l’accompagnement
- Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
- Bases théoriques et pratiques des groupes d’affirmation de soi pour enfants et adolescents
- Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire »
- La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
- Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
- Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
- Formation sur site uniquement : Evaluation et stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé
- Les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle)
- Initiation au WISC 5 - de la passation à l'interprétation des profils
- Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint d'un TSA
- Groupe d'entrainement aux habiletés sociales pour enfants-adolescents sans déficience intellectuelle présentant des difficultés d'adaptation sociale
- Accompagnement des enfants et adultes présentant des troubles anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère)
- Troubles du spectre de l'autisme adulte sans déficience - Evaluation orthophonique de la communication de l'adulte TSA SDI
- Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI, TSA, ou polyhandicap
- Personne avec TSA, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
- Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d'un TDAH associé à un TSA
- Programme "mieux vivre avec le TSA" adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d'éducation thérapeutique)
- Repérage précoce des Troubles du Spectre de l'Autisme : dépistage et perspectives de prise en charge
- Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
- Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC), diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents
- Formation sur site uniquement - Utilisation de l'échelle de comportements adaptatifs Vineland Seconde édition (VABS-II)
- Programme d'Ecriture Positif et Spécifique (PEP'S) : Programme de rééducation des troubles de l'écriture - dysgraphie
- Technique d'animation de groupe et de gestion des comportements (enfants, adolescents, adultes et parents/aidants)
- Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
- Formation sur site uniquement : Elaboration et mise en oeuvre du projet personnalisé d'accompagnement
- Formation à l’intervention psychologique / psychiatrique en période périnatale
- Au coeur du bilan psychomoteur : Coter, analyser, et interpréter
- Approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
Catégories d’Évènement
- Formations à venir
- Formations Neurodéveloppement 2026
- Formations Neurodéveloppement 2027
- Formations passées
- Formations Sensorimoteur 2026
- Formations Sensorimoteur 2027
- Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
- Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
- Neurodéveloppement
- Sensorimoteur
- Troubles émotionnels et du comportement
