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Formations
- Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
- Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
- L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
- La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
- Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
- Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire »
- L’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
- L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
- Les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle)
- Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d'entrainement aux habiletés parentales - PEPS - Actualisation du Programme Barkley
- Trouble du spectre de l'autisme adulte sans déficience - Evaluation orthophonique de la communication de l'adulte TSA SDI
- Le bilan orthophonique de la communication et du langage de l'enfant d'âge scolaire au jeune adulte avec TSA ou suspicion de TSA
- Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
- Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
- Groupes d'entrainement aux habiletés sociales - Modèle original GECOs
- Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint de TSA
- Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques
- Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
- Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l'alimentation
- Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants, adolescents, adultes et parents/aidants)
- Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI, TSA, ou Polyhandicap
- Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
- L'approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
- Personnes avec TSA, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
- Orthophonie et Autisme - Soins basés sur leur fonctionnement neuroatypique
- L'accompagnement des enfants et adultes présentant des Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme
- La Bayley-4 : initiation et échanges de pratique
- L'évaluation précoce de la communication et du langage chez le jeune enfant présentant un TSA ou une suspicion de TSA
- Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC), diagnostic et prise en charge Top-Down pour les enfants et adolescents
- Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d'un TDAH associé à un TSA
- Le programme Réduction-PFE : une approche Top-Down du TDA/H
- Utilisation de l’échelle de comportements adaptatifs Vineland (VABS-II)
- Programme d’Écriture Positif et Spécifique (PEP’S) : Programme de rééducation des troubles de l’écriture – dysgraphie
- Programme « Mieux vivre avec le TSA » adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique)
- Repérage précoce des troubles du spectre de l'autisme : dépistage et perspectives de prise en charge
- Initiation WISC 5 - de la passation à l'interprétation des profils
- Les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND - Méthode "PIPS"
- Du tapis aux appuis, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-développement (TND, TSA, TDAH)
- Module d’approfondissement à l’Approche Sensori-Motrice
- Approche sensori-motrice du développement, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
- Approche sensori-motrice du développement de l'enfant 0 à 3 ans - De la bouche à la marche
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Module de base
- Hypotonie ou trouble de la régulation tonique, une approche sensori-motrice pour comprendre et soigner
- Formation à l'intervention psychologique/psychiatrique en période périnatale
- L'accompagnement au deuil périnatal
- Orthophonie et Autisme - Soins basés sur leur fonctionnement neuroatypique
- NTT (Neuromotor Task Training)
- Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
- Formation sur site uniquement : Du tapis aux appuis, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
- Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
- Formation sur site uniquement : Evaluation et stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé
- L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
- Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l'alimentation
- Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
- Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques
- ComFor : Evaluer les besoins de communication réceptive de la personne avec un TSA ou un TDI
- Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
- Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Soutien à la parentalité
- Approche sensori-motrice du développement selon A. Bullinger : Alimentation et TSA
- Module d’approfondissement à l’Approche Sensori-Motrice
- Approche sensori-motrice du développement, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
- Comprendre et Accompagner la transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
- La Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire - Désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
- Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans
- PsychoEducation du TDAH - Parents et Enfants
- La dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent
- Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
- Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
- Actualisation du bilan psychomoteur
- Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS Actualisation du Programme BARKLEY
- Formation sur site « construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance
- La Dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent
- Comprendre et accompagner la Transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
- Thérapie de la cohérence et la reconsolidation thérapeutique de la mémoire – désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
- Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8 – 12 ans
- La Dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent
- PsychoEducation du TDAH – parents et enfants
- Formation sur site uniquement : ABA et troubles du neuro-développement (Autisme/ déficience intellectuelle/TDAH/troubles du comportement
- Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
- Formation sur site uniquement : Haut Potentiel Intellectuel : de l’identification à l’accompagnement
- Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
- La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
- « Programme Barkley » : Groupe de Guidance pour parents d’enfants avec un diagnostic de TDA/H
- Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
- Formation sur site uniquement : Evaluation et stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé
- Bilan orthophonique chez la personne présentant un TSA
- Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint d'un TSA
- Groupe d'entrainement aux habiletés sociales pour enfants-adolescents sans déficience intellectuelle présentant des difficultés d'adaptation sociale
- Accompagnement des enfants et adultes présentant des troubles anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère)
- Orthophonie et psychométrie - vers une approche multidisciplinaire et une analyses des tests
- Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI, TSA, ou polyhandicap
- Personne avec TSA, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
- Evaluation précoce de la communication chez le jeune enfant présentant un TSA
- Les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention - Méthode "Pips"
- Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
- Le VB-MAPP : Analyse du comportement verbal et évaluation du jeune enfant présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), ou trouble du langage
- Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC), diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents
- Techniques d'animation de groupe et de gestion des comportements (enfants, adolescents, adultes et parents/aidants)
- Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
- Mises en forme posturales - Approche Sensori-Motrice et Hatha Yoga traditionnel
- Approche Sensori-Motrice du développement de l'enfant 0 à 3 ans. De la bouche à la marche
- Approche Sensori-Motrice du développement selon André Bullinger - Module ASM et troubles du spectre de l'autisme
- Formation sur site uniquement : Elaboration et mise en oeuvre du projet personnalisé d'accompagnement
- Formation sur site « construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance
- Construction parentale et développement précoce : de la conception à 2 ans
- Formation sur site uniquement : Actualisation du bilan psychomoteur
- Approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
- Approche sensori-motrice du développement : sphère orale et handicap neuromoteur
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