A connu un fort développement dès les premières années puisqu’il s’agissait d’un domaine nouveau qui exigeait des actions innovantes et la fabrication d’outils pédagogiques adaptés : formations interdisciplinaires, Cahiers de l’Afrée « Naissances », études cliniques, films…La coordination s’effectue au sein de l’équipe de périnatalité sous la houlette du Docteur R. M.Toubin.
Développée par A. Bullinger fait l’objet de formations coordonnées et animées par le Docteur M. F. Livoir-Petersen, en collaboration avec : R. Vasseur, psychomotriciennes et orthophonistes – formations pour lesquelles l’intérêt s’élargit d’années en années. S’est ajouté un séminaire de formation sur le développement précoce, dans la continuité de l’action menée dès la grossesse.
Les troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, TAC, TSLO,…), et tout particulièrement les troubles sévères, sont également traités sous de multiples aspects, incluant les techniques diversifiées de bilans et de prise en charge, sous la responsabilité du Professeur A. Baghdadli, en collaboration avec psychologues et rééducateurs expérimentés, et l’appui scientifique du Centre de Ressources Autismes (CRA).
Chez l’enfant et l’adolescent, les troubles émotionnels et du comportement (troubles internalisés et externalisés) sont souvent associés et sont des complications fréquentes des troubles du neurodéveloppement. L’Afrée propose des formations concernant diverses modalités de traitement de ces troubles fréquents, adaptés à différents degrés de sévérité. Les approches thérapeutiques choisies par les formateurs de l’AFREE ont fait l’objet d’études d’efficacité et ont un niveau de preuves permettant leur utilisation en pratique clinique. Cet axe est sous la responsabilité du Professeur D. Purper-Ouakil.
notre formation est complète Formation en distanciel Coût institutions et/ou par l’employeur : 480,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 380,00€ Objectif de la formation • Acquérir des connaissances théoriques et neuropsychologiques sur les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez les enfants • Comprendre les implications des fonctions visuo-spatiales et visuo-constructives chez les […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectif de la formation • Actualiser les connaissances sur l’ensemble des troubles du Neurodéveloppement à partir des données actuelles de la littérature • Permettre de reconnaître les signes d’alerte de la présence de futurs troubles et avoir des connaissances […]
les dates ont changé Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ - parents : 260,00 € Objectif de la formation • S’appuyer sur les hypothèses et les modèles de compréhension issus de l’A.S.T. pour mieux comprendre l’origine des comportements particuliers de l’enfant • Pouvoir proposer […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Objectif de la formation • Consolider ses connaissances de l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger • Comprendre la place de l’ASMD dans les soins précoces • Intégrer le partenariat parents-soignants dans la pratique de l’ASMD • Partager avec les […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Objectif de la formation • Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales de Troubles du Spectre de l’Autisme, de Trouble du Développement Intellectuel ou de Polyhandicap • Mieux élaborer les objectifs opérationnels concourant à l’élaboration du projet personnalisé • […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 260,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210,00€ Objectif de la formation • Connaître les principes généraux d’animation de groupe • Acquérir les compétences pour impulser une dynamique de groupe • Acquérir les compétences pour analyser les situations de groupe et désamorcer des comportements problèmes • Acquérir […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectif de la formation • Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de l’écriture chez l’enfant et l’adolescent Dates 30 septembre et 1er octobre 2024 Document La dysgraphie chez l'enfant et […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectif de la formation • L’objectif de la formation est la prévention des fausses routes et de la dénutrition, afin de contribuer à davantage de confort et de bien-être lors de l’alimentation. L’approche thérapeutique sur laquelle s’appuie cette formation […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Objectif de la formation • Savoir informer et former les parents aux stratégies parentales pour mieux vivre avec le TDAH de leur enfant (processus diagnostique, symtômes, étiologie, prise en charge, troubles associés, …) • Savoir animer un groupe de […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectif de la formation • Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales des personnes porteuses de Retard Mental sévère, de Troubles du Spectre de l’Autisme ou de Polyhandicap • Mieux définir les comportements défis • S’initier à la technique […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 1080,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 900,00€ Objectif de la formation • Types d’interventions préconisés dans les Recommandations Internationales sur le TDC • Théories sous-jacentes à la NTT • Acquérir les principes généraux de la NTT • Savoir mettre en pratique le raisonnement clinique de la […]
Les dates ont changés Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectif de la formation • Mieux connaître le développement normal d’un jeune enfant • Identifier et évaluer les troubles externalisés du comportement chez les jeunes enfants (3-6 ans) • Mieux accompagner l’enfant et sa […]
