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SUMMARY:Utilisation de l’échelle de comportements adaptatifs Vineland (VABS-II)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nUn premier temps sera dédié à quelques aspects définitionnels concernant les comportements socio-adaptatifs et leurs différentes finalités d’évaluation (diagnostic nosographique\, diagnostic fonctionnel\, contrôle de l’évolution\, élaboration de projet personnalisé…). \nUne présentation globale de l’outil et de ses procédures d’administration sera ensuite effectuée. \nS’en suivra jusqu’à la fin de la formation une alternance de présentations et de travaux pratiques pour aborder les aspects d’entretien semi structuré\, de cotation\, de conversions\, d’interprétation psychométrique et de rédaction de comptes-rendus. \n  \nObjectif de la formation\n • Comprendre les notions d’intelligence pratique et de comportements socio-adaptatifs • Appréhender les différents enjeux de l’évaluation du fonctionnement adaptatif • S’entrainer à la pratique d’entretien semi-directif • Coter\, analyser et résumer les différents domaines et sous-domaines qui définissent le fonctionnement adaptatif • Structurer un compte-rendu \n  \n  \nDates\n7\, 8\, et 9 avril 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Utilisation de l’échelle de comportements adaptatifs Vineland (VABS-II) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/utilisation-de-lechelle-de-comportements-adaptatifs-vineland-vabs-ii
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Programme d’Écriture Positif et Spécifique (PEP’S) : Programme de rééducation des troubles de l’écriture – dysgraphie
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 540\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 440\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Acquérir les connaissances de base du développement de l’écriture et de la dysgraphie • Comprendre les éléments théoriques du programme PEP’S • Permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel • S’entrainer aux différents outils et méthodologies du programme • Permettre l’évaluation avant/après de l’efficacité du programme \n  \n  \nDates\n10 et 11 avril 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Programme d’Ecriture Positif et Spécifique (PEP’S) : Programme de rééducation des troubles de l’écriture – dysgraphie” \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Le programme Réduction-PFE : une approche Top-Down du TDA/H
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 750\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 650\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \n« La formation portant sur le programme Réduction PFE (acronyme pour Programme de REéDUcation FonCTIONnnelle des Fonctions Executives) se décline en trois journées. L’objectif principal est d’intégrer de de pouvoir utiliser les nombreux principes actifs du programme en vue d’une efficacité dans la vie quotidienne pour les jeunes (6-18 ans) présentant des troubles exécutifs. \nLa première matinée sert à poser les bases théoriques minimales pour comprendre et faire des choix éclairés lors de la mise en place du programme. Comme le R-PFE débute par la sélection des activités vie quotidienne par les patients et leur famille\, la première après-midi se focalise sur l’entretien motivationnel et les techniques nécessaire pour le mener à bien et définir les caractéristique d’un objectif R-PFE avec la méthodologie SMART. \nLa deuxième journée est entièrement consacrée au trois grandes stratégies formant le squelette du programme : « s’arrêter »\, qui permet au patient d’arrêter une action en cours afin de pouvoir réajuster son comportement\, « planifier » qui est la stratégie centrale permettant au patient de réfléchir et de mettre en place des actions concrètes pour atteindre les objectifs qu’ils se sont fixés et enfin « se rappeler » pour booster la mémoire de travail et avoir des techniques d’encodage et de récupération efficaces. \nLa troisième journée est consacrée aux fonctions exécutives chaudes\, c’est-à-dire l’utilisation des fonctions exécutives sous contraintes émotionnelles avec des mise en situations graduées ainsi que la découverte de techniques simples de gestion émotionnelle délivrées dans le programme. De nombreuses occasions de pratique sont distillées tout au long des trois journées de formation soit permettant aux apprenants de vivre des situations R-PFE à l’identique de ce qui est proposées dans de vrais groupes d’intervention R-PFE soit en leur offrant l’opportunité d’animer des séquences spécifiques pour gagner en compétences du côté thérapeutes. Les formateurs en profitent pour donner des rétroactions d’apprentissage personnalisées tout au long de la formation. » \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Acquérir les modèles de bases du TDAH et des fonctions exécutives • Comprendre les éléments théoriques du programme de remédiation top-down • Permettre l’évaluation avant/après de l’efficacité du programme • Permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel • Acquérir les connaissances nécessaires à la guidance parentale inhérente à ce type de programme \n  \n  \nDates\n23\, 24\, et 25 avril 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Réduction-PFE : une approche Top-Down du TDAH” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-programme-reduction-pfe-une-approche-top-down-du-tda-h
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire »
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation \n• Comprendre les éléments théoriques du programme CAPS et de la gestion du stress •  Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel •  Maîtrise d’outils concrets de gestion du stress dans les situations de performance scolaire et de développement de stratégies adaptatives. \n\n  \n  \n\nDate\n4 mai 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n  Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire » \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-de-prevention-et-prise-en-charge-de-lanxiete-de-performance-scolaire-chez-ladolescent-groupe-caps-controle-ton-anxiete-de-performance-scolaire
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLe groupe ARC est une prise en chrage multimodalle de l’enfant TDAH incluant un travail avec les famille et avec l’école. Il comprends une évaluation du retentissment fonctionnel du TDAH sur le plan familial\, scolaire et social. Il se base sur l’apprentissage de stratégies d’auto-régulation cognitives\, comportementales et  et  émotionnels en collaboration avec la famille et l’école. Le groupe comprends à la fois des séances d’évaluation individuelles pré et post-intervention et s’étale sur dix séances de groupes. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Modèles théoriques du TDA/H  • Comprendre les éléments théoriques du programme ARC  • Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe  • Maîtrise d’outils concrets de rééducation de l’enfant TDAH et de guidance parentale  • Introduction du travail en lien avec les écoles \n\n  \n  \n\nDates\n6 et 7 mai 2026 \n  \nDocument\n  Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-dautoregulation-comportementale-chez-lenfant-tda-h-de-4-a-8-ans-groupe-de-reeducation-et-de-guidance-parentale-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d'un TDAH associé à un TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Comprendre ce qu’est le TDA/H et ce qu’il n’est pas\, son origine\, ses manifestations • Apprendre à repérer et prendre en charge le TDA/H chez l’enfant avec TSA : apports théoriques et pratiques • Connaître les recommandations actuelles de bonne pratique en terme de prise en charge du TDA/H de l’enfant et de l’adolescent \n  \n  \nDates\n11 et 12 mai 2026 \n  \n  \nDocument\nProgramme “Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d’un TDAH associé à un TSA“ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
DESCRIPTION: \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 530\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 430\,00€ \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes de bases de la RNV • Description de cette population • Utilisation de la RNV dans cette population \n\n  \n  \n\nDates\n18 et 19 mai 2026 \n  \n  \nDocument\n  Programme la résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement de l'enfant 0 à 3 ans - De la bouche à la marche
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 1080\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 880\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nL’importance des 1000 premiers jours\, désormais reconnue comme un enjeu majeur de santé publique\, implique notamment l’accompagnement du développement sensori-moteur\, particulièrement pour les nouveaux-nés vulnérables et leur famille. \nCette formation a pour objectif d’appréhender en pluridisciplinarité le développement sensorimoteur et de l’oralité des bébés et des jeunes enfants\, à partir de l’Approche Sensori Motrice (ASM) d’André Bullinger\, dans une perspective de prévention et de prise en soins. \nA partir de l’analyse de vidéos ou de vignettes cliniques et d’apports de notions théoriques\, les regards croisés des stagiaires permettent : \n\nd’approfondir l’observation clinique des comportements de l’enfant\nd’élaborer des propositions thérapeutiques\nde proposer des aménagements au quotidien pour les familles\n\n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Disposer d’outils de dépistage\, de prévention et de soins précoces 0-3 ans) : des troubles toniques et tonico-émotionnels\, des troubles précoces de l’oralité ; Proposer des modalités de soutien postural et sensoriel du développement psychomoteur • Intégrer les notions théoriques de l’ASM : flux sensoriels\, points d’appuis\, arrière-fond\, espaces corporels\, chaîne narrative…. • Partager les observations avec les familles • Elaborer avec les familles des adaptations de l’environnement • Faciliter la complémentarité lors des prises en charge multidisciplinaires \n  \nDates\n27\, 28\, et 29 mai ainsi que les 12 et 13 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Approche sensori-motrice du développement de l’enfant 0 à 3 ans – de la bouche à la marche”-2026 \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)\, et les orthophonistes
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable  dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nArgument\nL’Approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger (ASMD) est une approche thérapeutique reconnue et efficace dans les soins apportés aux nouveau-nés vulnérables. Elle met l’accent sur l’importance des interactions du bébé avec son milieu\, en accordant une attention particulière aux rôles joués par ses posture et sa motricité\, ainsi qu’aux conditions sensorielles de son environnement. \n  \n  \nElle permet de comprendre les besoins spécifiques d’un nouveau-né\, et d’intervenir de mainère ciblée afin de favoriser son développement dans toutes ses composantes. Ainsi\, elle facilite l’installation des conduites alimentaires et de communication de façon précoce. \n  \nLa collaboration parents-professionnels est à la fois un facteur crucial et un enjeu majeur de soin. Les parents sont les premiers acteurs dans la vie de leur enfant\, et il n’est plus à démontrer que leur participation et leur implication dans les décisions de soins favorisent son bon développement à court et long terme. En collaborant étroitement avec les parents et en reconnaissant leur expertise à propos de leur propre enfant\, les professionnels de santé peuvent mieux répondre aux besoins individuels de chaque nouveau-né qui nécessite des soins. \n\n  \nObjectifs de la formation\n• Consolider ses connaissances de l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger. • Comprendre la place de l’ASMD dans les soins précoces. • Intégrer le partenariat parents-soignants dans la pratique de l’ASMD. • Partager avec les parents l’observation du bébé\, co-construire la représentation de ses besoins et les propositions de remédiations à partir du quotidien. • Identifier les obstacles au partenariatparent/professionnels : travail sur les représentations\, inventaire des pratiques actuelles • Explorer les leviers qui facilitent le partenariat • Mettre en œuvre le projet de soin avec les parents \n  \nDates\n1er et 2 juin ainsi que le 4 septembre 2026 \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge Top-Down pour les enfants et adolescents
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Connaître les recommandations EACD sur le TDC • Connaître les éléments théoriques récents sur le contrôle moteur et le TDC • Connaître et comprendre les méthodes de rééducation recommandées au niveau national (INSERM\, 2019) et international (EACD\, 2019) : méthodes métacognitives\, CO-OP\, NTT\, entrainement à l’imagerie motrice et jeux vidéos actifs • Acquérir des connaissances théoriques approfondies et développer des compétences pratiques sur les principes actifs des différentes interventions recommandées \n  \nDates\n4\, 5\, et 6 juin 2026 \n  \nDocument\n Programme “le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge Top-Down pour les enfants et adolescents \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:L'évaluation précoce de la communication et du langage chez le jeune enfant présentant un TSA ou une suspicion de TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation vise à doter les orthophonistes de connaissances actualisées nécessaires à la prise en charge précoce des enfants présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA)\, conformément aux recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS). Elle met l’accent sur l’importance de l’intervention précoce dans le développement de l’enfant et souligne le rôle crucial des orthophonistes dans l’identification précoce des troubles de la communication et du langage chez les jeunes enfants. L’objectif est de permettre aux participants d’offrir une évaluation langagière approfondie aux enfants et à leur famille\, facilitant ainsi un diagnostic et une prise en charge précoce. \n  \n  \nObjectif de la formation\n• Mettre à jour ses connaissances sur le Trouble du Spectre de l’Autisme • Connaître et manipuler les outils d’évaluation de la communication et dulangage (batteries\, grilles\, questionnaires…) • Analyser et synthétiser les résultats • Emettre des hypothèses diagnostiques • Dégager des axes de travail • Rédiger et transmettre son bilan \n  \n  \nDates\n8 et 9 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “l’évaluation précoce de la communication et du langage chez le jeune enfant présentant un TSA ou une suspicion de TSA” \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/levaluation-precoce-de-la-communication-et-du-langage-chez-le-jeune-enfant-presentant-un-tsa-ou-une-suspicion-de-tsa
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:La Bayley-4 : initiation et échanges de pratique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation se consacre à l’initiation et le retour d’expériences d’un outil d’évaluation destiné à évaluer les très jeunes enfants\, jusqu’à 3 ans et demi : la Bayley-4. Il s’agit d’une formation de deux jours qui allient la théorie\, la pratique de l’outil mais aussi les échanges qui émanent de son utilisation et des difficultés potentielles que l’on rencontre à chaque nouveau test que l’on utilise. \n  \n  \nObjectif de la formation\n• Identifier et rappeler les compétences cognitives et motrices du développement typique du jeune enfant • Acquérir des connaissances approfondies sur les éléments théoriques de la Bayley-4 • Développer des compétences pratiques sur l’interprétation de la Bayley-4 (manipulation d’items emblématiques des différents domaines évalués\, cotation et analyse de cas complexes) • Identifier les pistes générales d’interventions découlant de la Bayley-4 \n  \n  \nDates\n11 et 12 juin 2026 \n  \nDocument\n Programme “la Bayley – 4 : initiation et échanges de pratique”
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-bayley-4-initiation-et-echanges-de-pratique
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Module d’approfondissement à l’Approche Sensori-Motrice
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nL’importance des 1000 premiers jours\, désormais reconnue comme un enjeu majeur de santé publique\, implique notamment l’accompagnement du développement sensori-moteur\, particulièrement pour les nouveaux-nés vulnérables et leur famille. \nA partir de l’Approche Sensori Motrice (ASM) d’André Bullinger\, cette formation a pour objectifs d’accompagner les professionnels ayant suivi le module « de la bouche à la marche » afin : \n\nd’approfondir leurs connaissances théoriques du développement sensorimoteur et de l’oralité des bébés et des jeunes enfants\nde perfectionner leurs pratiques de prévention et de prise en soin\, à partir de leurs propres situations cliniques présentées sous format vidéo\nd’optimiser leur partenariat avec les familles\nde questionner à partir de regards croisés la place de chaque professionnel dans le projet de soin\n\n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Approfondir les connaissances sur le développement sensorimoteur • Intégrer l’approche sensorimotrice dans la clinique •Savoir transmettre les observations\, les conseils\, les moyens utiles aux familles et aux patients\, aux équipes médicales et médico-sociales et aux équipes pédagogiques. \n  \n  \nDates\n15 et 16 juin 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Module d’approfondissement à l’approche sensori-motrice” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:L'accompagnement des enfants et adultes présentant des Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme
DESCRIPTION: Cette formation se tiendra en distanciel \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation traite des troubles anxieux associés aux TSA sans trouble duu développement intellectuel. Y seront abordés les différentes formes de troubles anxieux/toc comorbides\, les principes des thérapies émotionnelles cognitives et comportementales (TECC) recommandées dans l’accompagnement de ces troubles ainsi que des outils concrets permettant ce travail. Des vignettes cliniques seront aussi exposées afin de favoriser une meilleure intégration des concepts abordés. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissances sur l’association Troubles Anxieux ou Trouble Obsessionnel Compulsif (TOC) / Troubles du Spectre Autistique (TSA) • Apprendre à identifier les troubles anxieux et les TOC dans l’autisme • Développer une méthodologie pour accompagner les personnes avec TSA présentant un/des troubles anxieux ou des TOC \n  \n  \nDates\n16 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “l’accompagnement des enfants et adultes présentantd es Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l’autisme”
URL:https://afree.asso.fr/formation/3186
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy\, Hayes\, 2005) est une thérapie comportementale et émotionnelle qui s’appuie sur des données évolutives en neurosciences et en psychologie cognitive (Théorie de Cadres Relationnels\, Hayes\, 2001). Elle enseigne aux patient.e.s à devenir un explorateur/trice curieux.se de leurs souffrances plutôt que de la « corriger » ou la « contrôler » (Acceptation). Elle aide enfin à clarifier leur projet de vie et à agir dans ce sens (Engagement). Le but « novateur » n’est donc pas la réduction des symptômes mais une guidance vers une vie riche et pleine de sens. Des adaptations pour les enfants\, adolescents et leurs parents sont aussi proposées. \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et scientifiques de la thérapie ACT (Théorie des Cadres Relationnels) • Comprendre les principes fondamentaux de rigidité et flexibilité psychologiques et leur implication dans les processus pathologiques et thérapeutiques • Connaître\, comprendre et appliquer les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience • Comprendre et utiliser la Matrice ACT •  Comprendre et appliquer des adaptations chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n17\, 18\, et 19 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) – Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
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SUMMARY:L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n\nObjectif général de la formation\nLoin d’être l’apanage des spécialistes (psychiatres et/ou psychothérapeutes spécialisés)\, le psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent devrait être identifié et pris en charge précocément\, initialement au niveau des acteurs de soins primaires et des établissements scolaires et sociaux. En effet\, ces acteurs de 1ere ligne jouent un rôle essentiel au décours d’une exposition traumatique chez les enfants et les adolescents\, dans les stades aigus et sub-aigus\, pour prévenir l’installation de syndromes psychotraumatiques et autres troubles associés. Le but de cette formation est donc de fournir à ces acteurs primordiaux des bases théoriques et pratiques pour identifier et accompagner les enfants et les adolescents ainsi que leurs familles\, à la suite d’une ou de plusieurs expositions traumatiques\, au regard de la fréquence élevée de celles-ci en population générale. Les participants développeront à la suite de cette formation des compétences qu’ils peuvent appliquer dans leurs pratiques quotidiennes tout en sachant repérer les signes d’alerte qui doivent justifier une orientation vers un spécialiste. \n\nObjectifs pédagogique de la formation \n• Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour renforcer les comportements résilients chez les enfants et leurs familles à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour aider les enfants et leurs familles à gérer les symptômes de stress post-traumatiques \n\n  \n  \n\nDates\n22 et 23 juin 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme ” l’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/lidentification-et-la-gestion-du-psychotraumatisme-de-lenfant-et-de-ladolescent-au-niveau-des-soins-primaires-et-des-etablissements-sociaux-et-scolaires-3
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
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SUMMARY:Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes psychomotriciens font partie des professionnels vers lesquels les patients atteints de TDAH ou en cours de diagnostic sont adressés. Au-delà de la rééducation\, les interventions en psychomotricité pour les patients avec un TDAH doivent s’inscrire dans une approche multidimensionnelle\, ce qui représente aujourd’hui un défi majeur et répond aux recommandations de bonnes pratiques. Par conséquence\, la prise en charge de l’enfant et l’adolescent TDAH doit nécessairement viser à soutenir leur fonctionnement cognitif\, comportementale et émotionnelle\, ainsi qu’à répondre à des besoins concrets pour améliorer leur fonctionnement dans les divers aspects de leur vie : familial\, scolaire et social. Ainsi\, nous aborderons à la fois l’évaluation des objectifs thérapeutiques et les moyens à disposition du psychomotricien afin d’y répondre\, tant dans le cadre des séances individuelles ou de groupe que dans l’accompagnement de la famille et de l’école. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions au sein de la famille\, en milieu scolaire\, et dans les interactions sociales • La place de la psychomotricité dans les recommandations HAS 2024 sur le TDAH • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école\, à la maisn et en rééducation \n  \n  \nDates \n29 et 30 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
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SUMMARY:La dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent
DESCRIPTION: Formation en distanciel  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de l’écriture chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n2 et 3 juillet 2025 \n  \n  \nDocument\n Programme ” la dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent “ \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-dysgraphie-chez-lenfant-et-ladolescent-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Personnes avec TSA\, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n•  Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales des personnes porteuses de Retard Mental sévère\, de Troubles du Spectre de l’Autisme ou de Polyhandicap • S’initier aux techniques recommandées pour la prise en soin des personnes avec TSA (TEACCH\, ABA\, PECS) et réfléchir à leurs adaptations aux besoins des personnes avec Retard Mental ou Polyhandicap \n  \n  \nDates\n21\, 22\, et 23 septembre 2026 -> nouvelles dates : 2\, 3\, et 4 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Personne avec TSA\, TDI\, et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-développement (TND\, TSA\, TDAH)
DESCRIPTION:Attention les dates ont changé ! \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nBeaucoup d’enfants manifestant des Troubles du Neuro-Développement (TND) habitent ou usent de leur corps de manière particulière\, inadaptée ou insuffisante à satisfaire leurs besoins\, souvent incomprise des autres et sources de désocialisation. Qu’il s’agisse de mouvements inappropriés à la situation\, de comportements stéréotypés voire auto-et hétéro-vulnérants ou de déficits instrumentaux\, leur combinaison et leur intensité sont très différentes d’un enfant à l’autre et selon les moments. \nAssociant déficits et troubles du comportement\, certaines formes de Troubles du Spectre Autistique (TSA) ou de Troubles de l’Attention et Hyperactivité (TDAH) sont particulièrement invalidantes. En complément des aménagements éducatifs d’inspiration cognitivo-comportementale\, les bilans diligentés se concluent par autant de propositions de soins que de fonctions à restaurer. Lorsqu’elle peut leur être associée\, l’approche sensori-motrice du développement permet d’envisager ces difficultés instrumentales et comportementales en termes de régulation tonique\, de spatialisation et de coordination des mouvements\, sans les isoler des aspects cognitifs et émotionnels. Elle apporte des outils pour en limiter l’installation chez le tout-petit. En partenariat avec les familles et aidants\, elle permet de proposer à tout âge des aménagements de milieu afin de restaurer une dynamique plus ordinaire. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n•  Observer le développement et les TND dans le cadre de cette approche •Découvrir l’environnement « depuis l’enfant » dans une perspective sensori-motrice • Imaginer des situations\, des gestes\, des aménagements du milieu\, en rapport avec ce modèle développemental\, pour satisfaire les besoins des enfants avec TND \n  \nDates \nAttention les dates ont changé :  7\, 8 et 9 Septembre 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-dveloppement (TND\, TSA\, TDAH)
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
DESCRIPTION:  \n    Cette formation est reportée à une date ultérieure \nCoût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \nPour A. Bullinger\, il n’est pas possible de juger l’impact d’un flux sensoriel sur une personne en dehors d’un contexte\, et en particulier celui de son organisation tonique. Bébé́\, enfant ou adulte\, nos organismes produisent à tout moment des signaux moteurs\, viscéraux et sensoriels\, et c’est leur intégration qui permet une réponse instrumentale adaptée plutôt qu’une réaction d’alarme. Avec la famille ou les aidants\, observer les comportements spontanés d’une personne puis ce qui se passe lorsque ses capteurs sont sollicités par différents flux et au départ de sa démarche. Tous sont explorés en lien avec la posture et l’engagement corporel de la personne. Quelle mise en forme corporelle permettrait la liaison des signaux sensoriels à des signaux d’origine interne ? De quels appuis aurait-elle besoin pour les transformer en information et pour lui éviter d’y répondre sur le mode de l’alarme ? Dans quelles conditions\, un flux sensoriel peut-il devenir source d’appui et non d’agrippement ou de désorganisation ? Telles sont quelques-unes des questions que nous aborderons dans cette formation. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Permettre à chaque participant de comprendre le point de vue d’A. Bullinger sur la sensorialité́ et ses troubles. L’intégrer parmi les référentiels déjà acquis • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions : affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne • Construire avec les familles un projet de soin coordonné • Suivre et évaluer sa mise en œuvre • Enrichir un réseau de professionnels formés \n  \n  \nDates \n7\, 8\, et 9 septembre 2026 : REPORTÉ \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger. – Comprendre les troubles de la sensorialité” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Autisme - Soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nEn France\, depuis le début des années 2010\, les classifications médicales internationales intègrent désormais le TSA au sein de la catégorie générale des Troubles Neuro-développementaux. Pour autant\, à ce jour\, le fonctionnement interne de la personne autiste reste peu voire mal connu. La plupart des accompagnements sont proposés à partir d’un prisme neuro-typique. Dorénavant\, les connaissances scientifiques et cliniques offrent la possibilité de lire plus justement leur fonctionnement et ainsi les accompagner en respectant leur développement neuro-atypique. \n  \nLa formation inspirée du modèle SACCADE vise à offrir les clés p our disposer d’une compréhension actualisée des personnes autistes mais aussi de méthodes ré-éducatives pour accompagner enfants et adolescents TSA à travers les soins orthophoniques. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Déconstruire nos croyances sur l’autisme • Apprendre à mieux les comprendre : fonctionnement cognitif spécifique • Apprendre à repérer et décoder les manifestations autistiques • Accompagner avec respect : attentes et posture thérapeutique adaptées • Techniques et méthodes pour favoriser le développement des patients : le visuel comme porte d’entrée (langage conceptuel). \n  \n  \nDates \n10 et 11 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme Autisme – Soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 740\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 640\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \n  \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \n  \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \n  \nDates \n14\, 15\, et 16 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH – Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS – Actualisation du Programme Barkley” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-barkley-groupe-de-guidance-pour-parents-denfants-avec-un-diagnostic-de-tda-h-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\n\n\n\n\nCette formation est ouverte aux familles\, aidants et professionnels pour faciliter leurs échanges à propos du développement atypique d’un enfant. Elle leur fournira des outils\, adossés à l’approche d’André Bullinger\, pour mieux comprendre ses comportements déroutants ou inquiétants\, disposer de moyens concrets pour répondre à ses besoins\, pour l’aider à réguler ses émotions et s’autonomiser au mieux. \nL’approche sensorimotrice du développement proposée par cet auteur part du constat que nos conduites instrumentales et la gestion de nos émotions nécessitent la régulation du tonus musculaire. Avant d’être en partie contrôlée par les représentations\, cette régulation dépend des liaisons qui peuvent s’établir entre les signaux moteurs et sensoriels. S’appuyant sur l’observation des comportements en milieu ordinaire\, Bullinger propose des aménagements qui facilitent la restauration d’un équilibre tonico-émotionnel et d’un corps engagé dans l’action et les relations au monde. \n\n\n\n\n  \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• S’appuyer sur l’approche sensorimotrice du développement pour mieux comprendre l’installation des comportements particuliers de l’enfant • Repérer les besoins spécifiques de cet enfant à ce moment-là • Proposer de les satisfaire par des aménagements de son environnement • à la maison\, à l’école ou en institution • Partager notre compréhension de son comportement avec d’autres personnes\, professionnels ou non\, l’enrichir et la nuancer avec d’autres grille de lecture. \n  \n  \nDates\n17 et 18 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-selon-andre-bullinger-partage-professionnels-familles-aidants
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:L'approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 889\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 771\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nL’approche CO-OP est une approche d’intervention initialement développée pour les enfants atteints de troubles de la coordination (TCD)\, mais elle a également démontré son efficacité auprès d’autres populations\, telles les enfants ayant une déficience motrice cérébrale\, les enfants et adultes ayant eu un traumatisme crânien ou les adultes ayant subi une lésion cérébrale. L’approche est centrée sur l’utilisation de stratégies cognitives afin d’améliorer les compétences du client dans les activités qu’il préfère\, ou doit faire\, mais qu’il réalise difficilement. Cette approche d’intervention se distingue de certaines approches traditionnelles utilisées en réadaptation parce que le rôle du thérapeute est de guider le client dans la découverte de stratégies cognitives qui lui permettront d’apprendre\, ou de réapprendre\, à fonctionner dans son quotidien. \n\n  \nObjectifs de la formation \n• Se familiariser avec une approche d’intervention basée sur les données probantes à utiliser lors d’interventions avec des clients vivant avec des atteintes fonctionnelles suite\, entre autres\, à une lésion crânienne acquise\, ou accident vasculaire cérébral\, par exemple • Acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre la logique qui justifie l’utilisation d’une approche cognitive en réadaptation • Mener une analyse dynamique de l’exécution d’une tâche • Développer les habiletés nécessaires afin de guider les clients dans la découverte guidée de stratégies lui permettant d’atteindre ses objectifs • Mettre en œuvre les techniques permettant d’établir et d’utiliser des stratégies cognitives. \n\n\nDates\n25 et 26 septembre et 5 décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3208
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Actualiser les connaissances sur l’ensemble des troubles du Neurodéveloppement à partir des données actuelles de la littérature • Permettre de reconnaître les signes d’alerte de la présence de futurs troubles et avoir des connaissances sur leur développement et leur différentes associations probables • Permettre de formuler des préconisations d’accompagnement selon les difficultés repérées \n  \n  \nDates\n28 et 29 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Approche des TND chez l’enfant et l’adolescent” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-des-tnd-chez-lenfant-et-ladolescent
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI\, TSA\, ou Polyhandicap
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales des personnes porteuses de Retard Mental sévère\, de Troubles du Spectre de l’Autisme ou de Polyhandicap •  Mieux définir les comportements défis •  S’initier à la technique d’analyse fonctionnelle multidimensionnelle •  Faciliter l’élaboration de plans d’interventions en fonction des problématiques propres à la personne et à son handicap \n  \n  \nDates\n5\, 6\, et 7 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI\, TSA\, ou Polyhandicap” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3217
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et neuropsychologiques sur les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez les enfants qui présentent un trouble du neurodéveloppement • Comprendre les différences entre la/les dyspraxies et le trouble développemental de la coordination (TDC) (anciennement Trouble d’acquisition des coordinations (TAC) ou trouble spécifique du développement moteur (TSDM) • Connaître les différentes théories du contrôle moteur\, leur évolution dans le temps et leur implication dans la définition des troubles des coordinations motrices\, des troubles des praxies et des troubles visuo-spatiaux et constructifs • Connaître les outils d’évaluation standardisés et leur interprétation • Acquérir des compétences pratiques sur la mise en place d’une rééducation ou d’une remédiation cognitive \n  \n  \nDates\n8 et 9 octobre 2026 \n\n\nDocument\n Programme “Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l’enfant” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l'alimentation
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \n Objectifs de la formation\n•  L’objectif de la formation est la prévention des fausses routes et de la dénutrition\, afin de contribuer à davantage de confort et de bien-être lors de l’alimentation. L’approche thérapeutique sur laquelle s’appuie cette formation est une approche neurodéveloppementale interdisciplinaire\, dynamique et fonctionnelle\, basée entre autres sur les travaux de Bobath et de Senez •  L’accompagnement de la personne polyhandicapée est centré sur les compétences et les particularités sensorielles et motrices La réflexion porte à la fois sur l’aménagement des repas et les stimulations en dehors des repas par un travail de sensibilisation ou désensibilisation de la sphère orale. \n  \n  \nObjectifs pédagogiques : \nA l’issue de cette formation\, les participants auront acquis : \n• Une meilleure connaissance de la physiologie et de la physio-pathologie de la déglutition • Des outils de prise en soins\, des aménagements de l’environnement et des gestes spécifiques pour l’accompagnement pendant et en dehors des repas •  Des   pratiques   de   stimulations   sensorielles et   motrices   adaptées au développement de l’oralité de la personne polyhandicapée \n  \n  \nDates \n12 et 13 octobre 2026 \n  \n\nDocument\n Programme “Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l’alimentation” \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/accompagnement-de-la-personne-polyhandicapee-lors-de-lalimentation
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes généraux d’animation de groupe • Acquérir les compétences pour impulser une dynamique de groupe • Acquérir les compétences pour analyser les situations de groupe et désamorcer des comportements problèmes • Acquérir des outils d’animation et de gestion du comportement. \n  \n  \nDates \n16 et 17 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/techniques-danimation-de-groupe-et-de-gestion-des-comportements-enfants-adolescents-adultes-et-parents-aidants-2
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