A connu un fort développement dès les premières années puisqu’il s’agissait d’un domaine nouveau qui exigeait des actions innovantes et la fabrication d’outils pédagogiques adaptés : formations interdisciplinaires, Cahiers de l’Afrée « Naissances », études cliniques, films…La coordination s’effectue au sein de l’équipe de périnatalité sous la houlette du Docteur R. M.Toubin.
Développée par A. Bullinger fait l’objet de formations coordonnées et animées par le Docteur M. F. Livoir-Petersen, en collaboration avec : R. Vasseur, psychomotriciennes et orthophonistes – formations pour lesquelles l’intérêt s’élargit d’années en années. S’est ajouté un séminaire de formation sur le développement précoce, dans la continuité de l’action menée dès la grossesse.
Les troubles du neurodéveloppement (TSA, TDAH, TAC, TSLO,…), et tout particulièrement les troubles sévères, sont également traités sous de multiples aspects, incluant les techniques diversifiées de bilans et de prise en charge, sous la responsabilité du Professeur A. Baghdadli, en collaboration avec psychologues et rééducateurs expérimentés, et l’appui scientifique du Centre de Ressources Autismes (CRA).
Chez l’enfant et l’adolescent, les troubles émotionnels et du comportement (troubles internalisés et externalisés) sont souvent associés et sont des complications fréquentes des troubles du neurodéveloppement. L’Afrée propose des formations concernant diverses modalités de traitement de ces troubles fréquents, adaptés à différents degrés de sévérité. Les approches thérapeutiques choisies par les formateurs de l’AFREE ont fait l’objet d’études d’efficacité et ont un niveau de preuves permettant leur utilisation en pratique clinique. Cet axe est sous la responsabilité du Professeur D. Purper-Ouakil.
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectifs de la formation • Comprendre ce qu’est le TDA/H et ce qu’il n’est pas, son origine, ses manifestations • Apprendre à repérer et prendre en charge le TDA/H chez l’enfant avec TSA : apports théoriques et pratiques • […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Présentation de la formation Le groupe ARC est une prise en chrage multimodalle de l’enfant TDAH incluant un travail avec les famille et avec l’école. Il comprends une évaluation du retentissment fonctionnel du TDAH sur le plan familial, scolaire […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 530,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 430,00€ Objectifs de la formation • Connaître les principes de bases de la RNV • Description de cette population • Utilisation de la RNV dans cette population Dates 19 et 20 mai 2025 Document Programme la résistance non […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectifs de la formation • Mieux connaître le développement normal d’un jeune enfant • Identifier et évaluer les troubles externalisés du comportement chez les jeunes enfants (3-6 ans) • Mieux accompagner l’enfant et sa famille dans le cadre d’un […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Objectifs de la formation • Considérer le développement et les TSA dans le cadre de cette approche • Découvrir l’environnement, « depuis l’enfant » dans une perspective sensorielle et globale • Imaginer des situations, des gestes, des aménagements du […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Présentation de la formation L’importance des 1000 premiers jours, désormais reconnue comme un enjeu majeur de santé publique, implique notamment l’accompagnement du développement sensori-moteur, particulièrement pour les nouveaux-nés vulnérables et leur famille. A partir de l’Approche Sensori Motrice (ASM) […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Objectifs de la formation • Connaître les recommandations EACD sur le TDC • Connaître les éléments théoriques récents sur le contrôle moteur et le TDC • Connaître et comprendre les méthodes de rééducation recommandées au niveau international par les […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Présentation de la formation Cette formation vise à doter les orthophonistes de connaissances actualisées nécessaires à la prise en charge précoce des enfants présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA), conformément aux recommandations de la Haute Autorité de […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Objectifs de la formation • Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Présentation de la formation Les psychomotriciens font partie des professionnels vers lesquels les patients atteints de TDAH ou en cours de diagnostic sont adressés. Au-delà de la rééducation, les interventions en psychomotricité pour les patients avec un TDAH doivent […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 710,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610,00€ Présentation de la formation La thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy, Hayes, 2005) est une thérapie comportementale et émotionnelle qui s'appuie sur des données évolutives en neurosciences et en psychologie cognitive (Théorie de Cadres Relationnels, Hayes, 2001). Elle enseigne […]
Coût institutions et/ou par l’employeur : 500,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400,00€ Présentation Le perfectionnement à la thérapie ACT (Hayes, 2005) a pour but d'entraîner des intervenant.e.s déjà formé.e.s à approfondir leur compréhensio n conceptuelle du modèle et à progresser dans leurs compétences cliniques. La formation est majoritairement expérientielle (jeux de […]
