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SUMMARY:Module d’approfondissement à l’Approche Sensori-Motrice
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nL’importance des 1000 premiers jours\, désormais reconnue comme un enjeu majeur de santé publique\, implique notamment l’accompagnement du développement sensori-moteur\, particulièrement pour les nouveaux-nés vulnérables et leur famille. \nA partir de l’Approche Sensori Motrice (ASM) d’André Bullinger\, cette formation a pour objectifs d’accompagner les professionnels ayant suivi le module « de la bouche à la marche » afin : \n\nd’approfondir leurs connaissances théoriques du développement sensorimoteur et de l’oralité des bébés et des jeunes enfants\nde perfectionner leurs pratiques de prévention et de prise en soin\, à partir de leurs propres situations cliniques présentées sous format vidéo\nd’optimiser leur partenariat avec les familles\nde questionner à partir de regards croisés la place de chaque professionnel dans le projet de soin\n\n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Approfondir les connaissances sur le développement sensorimoteur • Intégrer l’approche sensorimotrice dans la clinique •Savoir transmettre les observations\, les conseils\, les moyens utiles aux familles et aux patients\, aux équipes médicales et médico-sociales et aux équipes pédagogiques. \n  \n  \nDates\n15 et 16 juin 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Module d’approfondissement à l’approche sensori-motrice” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:L'accompagnement des enfants et adultes présentant des Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme
DESCRIPTION: Cette formation se tiendra en distanciel \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation traite des troubles anxieux associés aux TSA sans trouble duu développement intellectuel. Y seront abordés les différentes formes de troubles anxieux/toc comorbides\, les principes des thérapies émotionnelles cognitives et comportementales (TECC) recommandées dans l’accompagnement de ces troubles ainsi que des outils concrets permettant ce travail. Des vignettes cliniques seront aussi exposées afin de favoriser une meilleure intégration des concepts abordés. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissances sur l’association Troubles Anxieux ou Trouble Obsessionnel Compulsif (TOC) / Troubles du Spectre Autistique (TSA) • Apprendre à identifier les troubles anxieux et les TOC dans l’autisme • Développer une méthodologie pour accompagner les personnes avec TSA présentant un/des troubles anxieux ou des TOC \n  \n  \nDates\n16 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “l’accompagnement des enfants et adultes présentantd es Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l’autisme”
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy\, Hayes\, 2005) est une thérapie comportementale et émotionnelle qui s’appuie sur des données évolutives en neurosciences et en psychologie cognitive (Théorie de Cadres Relationnels\, Hayes\, 2001). Elle enseigne aux patient.e.s à devenir un explorateur/trice curieux.se de leurs souffrances plutôt que de la « corriger » ou la « contrôler » (Acceptation). Elle aide enfin à clarifier leur projet de vie et à agir dans ce sens (Engagement). Le but « novateur » n’est donc pas la réduction des symptômes mais une guidance vers une vie riche et pleine de sens. Des adaptations pour les enfants\, adolescents et leurs parents sont aussi proposées. \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et scientifiques de la thérapie ACT (Théorie des Cadres Relationnels) • Comprendre les principes fondamentaux de rigidité et flexibilité psychologiques et leur implication dans les processus pathologiques et thérapeutiques • Connaître\, comprendre et appliquer les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience • Comprendre et utiliser la Matrice ACT •  Comprendre et appliquer des adaptations chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n17\, 18\, et 19 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) – Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n\nObjectif général de la formation\nLoin d’être l’apanage des spécialistes (psychiatres et/ou psychothérapeutes spécialisés)\, le psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent devrait être identifié et pris en charge précocément\, initialement au niveau des acteurs de soins primaires et des établissements scolaires et sociaux. En effet\, ces acteurs de 1ere ligne jouent un rôle essentiel au décours d’une exposition traumatique chez les enfants et les adolescents\, dans les stades aigus et sub-aigus\, pour prévenir l’installation de syndromes psychotraumatiques et autres troubles associés. Le but de cette formation est donc de fournir à ces acteurs primordiaux des bases théoriques et pratiques pour identifier et accompagner les enfants et les adolescents ainsi que leurs familles\, à la suite d’une ou de plusieurs expositions traumatiques\, au regard de la fréquence élevée de celles-ci en population générale. Les participants développeront à la suite de cette formation des compétences qu’ils peuvent appliquer dans leurs pratiques quotidiennes tout en sachant repérer les signes d’alerte qui doivent justifier une orientation vers un spécialiste. \n\nObjectifs pédagogique de la formation \n• Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour renforcer les comportements résilients chez les enfants et leurs familles à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour aider les enfants et leurs familles à gérer les symptômes de stress post-traumatiques \n\n  \n  \n\nDates\n22 et 23 juin 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme ” l’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes psychomotriciens font partie des professionnels vers lesquels les patients atteints de TDAH ou en cours de diagnostic sont adressés. Au-delà de la rééducation\, les interventions en psychomotricité pour les patients avec un TDAH doivent s’inscrire dans une approche multidimensionnelle\, ce qui représente aujourd’hui un défi majeur et répond aux recommandations de bonnes pratiques. Par conséquence\, la prise en charge de l’enfant et l’adolescent TDAH doit nécessairement viser à soutenir leur fonctionnement cognitif\, comportementale et émotionnelle\, ainsi qu’à répondre à des besoins concrets pour améliorer leur fonctionnement dans les divers aspects de leur vie : familial\, scolaire et social. Ainsi\, nous aborderons à la fois l’évaluation des objectifs thérapeutiques et les moyens à disposition du psychomotricien afin d’y répondre\, tant dans le cadre des séances individuelles ou de groupe que dans l’accompagnement de la famille et de l’école. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions au sein de la famille\, en milieu scolaire\, et dans les interactions sociales • La place de la psychomotricité dans les recommandations HAS 2024 sur le TDAH • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école\, à la maisn et en rééducation \n  \n  \nDates \n29 et 30 juin 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:La dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent
DESCRIPTION: Formation en distanciel  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de l’écriture chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n2 et 3 juillet 2025 \n  \n  \nDocument\n Programme ” la dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent “ \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-dysgraphie-chez-lenfant-et-ladolescent-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Personnes avec TSA\, TDI et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n•  Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales des personnes porteuses de Retard Mental sévère\, de Troubles du Spectre de l’Autisme ou de Polyhandicap • S’initier aux techniques recommandées pour la prise en soin des personnes avec TSA (TEACCH\, ABA\, PECS) et réfléchir à leurs adaptations aux besoins des personnes avec Retard Mental ou Polyhandicap \n  \n  \nDates\n21\, 22\, et 23 septembre 2026 -> nouvelles dates : 2\, 3\, et 4 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Personne avec TSA\, TDI\, et/ou polyhandicap : mieux comprendre pour mieux accompagner” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-développement (TND\, TSA\, TDAH)
DESCRIPTION:Attention les dates ont changé ! \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nBeaucoup d’enfants manifestant des Troubles du Neuro-Développement (TND) habitent ou usent de leur corps de manière particulière\, inadaptée ou insuffisante à satisfaire leurs besoins\, souvent incomprise des autres et sources de désocialisation. Qu’il s’agisse de mouvements inappropriés à la situation\, de comportements stéréotypés voire auto-et hétéro-vulnérants ou de déficits instrumentaux\, leur combinaison et leur intensité sont très différentes d’un enfant à l’autre et selon les moments. \nAssociant déficits et troubles du comportement\, certaines formes de Troubles du Spectre Autistique (TSA) ou de Troubles de l’Attention et Hyperactivité (TDAH) sont particulièrement invalidantes. En complément des aménagements éducatifs d’inspiration cognitivo-comportementale\, les bilans diligentés se concluent par autant de propositions de soins que de fonctions à restaurer. Lorsqu’elle peut leur être associée\, l’approche sensori-motrice du développement permet d’envisager ces difficultés instrumentales et comportementales en termes de régulation tonique\, de spatialisation et de coordination des mouvements\, sans les isoler des aspects cognitifs et émotionnels. Elle apporte des outils pour en limiter l’installation chez le tout-petit. En partenariat avec les familles et aidants\, elle permet de proposer à tout âge des aménagements de milieu afin de restaurer une dynamique plus ordinaire. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n•  Observer le développement et les TND dans le cadre de cette approche •Découvrir l’environnement « depuis l’enfant » dans une perspective sensori-motrice • Imaginer des situations\, des gestes\, des aménagements du milieu\, en rapport avec ce modèle développemental\, pour satisfaire les besoins des enfants avec TND \n  \nDates \nAttention les dates ont changé :  7\, 8 et 9 Septembre 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-dveloppement (TND\, TSA\, TDAH)
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
DESCRIPTION:  \n    Cette formation est reportée à une date ultérieure \nCoût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \nPour A. Bullinger\, il n’est pas possible de juger l’impact d’un flux sensoriel sur une personne en dehors d’un contexte\, et en particulier celui de son organisation tonique. Bébé́\, enfant ou adulte\, nos organismes produisent à tout moment des signaux moteurs\, viscéraux et sensoriels\, et c’est leur intégration qui permet une réponse instrumentale adaptée plutôt qu’une réaction d’alarme. Avec la famille ou les aidants\, observer les comportements spontanés d’une personne puis ce qui se passe lorsque ses capteurs sont sollicités par différents flux et au départ de sa démarche. Tous sont explorés en lien avec la posture et l’engagement corporel de la personne. Quelle mise en forme corporelle permettrait la liaison des signaux sensoriels à des signaux d’origine interne ? De quels appuis aurait-elle besoin pour les transformer en information et pour lui éviter d’y répondre sur le mode de l’alarme ? Dans quelles conditions\, un flux sensoriel peut-il devenir source d’appui et non d’agrippement ou de désorganisation ? Telles sont quelques-unes des questions que nous aborderons dans cette formation. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Permettre à chaque participant de comprendre le point de vue d’A. Bullinger sur la sensorialité́ et ses troubles. L’intégrer parmi les référentiels déjà acquis • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions : affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne • Construire avec les familles un projet de soin coordonné • Suivre et évaluer sa mise en œuvre • Enrichir un réseau de professionnels formés \n  \n  \nDates \n7\, 8\, et 9 septembre 2026 : REPORTÉ \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger. – Comprendre les troubles de la sensorialité” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Autisme - Soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nEn France\, depuis le début des années 2010\, les classifications médicales internationales intègrent désormais le TSA au sein de la catégorie générale des Troubles Neuro-développementaux. Pour autant\, à ce jour\, le fonctionnement interne de la personne autiste reste peu voire mal connu. La plupart des accompagnements sont proposés à partir d’un prisme neuro-typique. Dorénavant\, les connaissances scientifiques et cliniques offrent la possibilité de lire plus justement leur fonctionnement et ainsi les accompagner en respectant leur développement neuro-atypique. \n  \nLa formation inspirée du modèle SACCADE vise à offrir les clés p our disposer d’une compréhension actualisée des personnes autistes mais aussi de méthodes ré-éducatives pour accompagner enfants et adolescents TSA à travers les soins orthophoniques. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Déconstruire nos croyances sur l’autisme • Apprendre à mieux les comprendre : fonctionnement cognitif spécifique • Apprendre à repérer et décoder les manifestations autistiques • Accompagner avec respect : attentes et posture thérapeutique adaptées • Techniques et méthodes pour favoriser le développement des patients : le visuel comme porte d’entrée (langage conceptuel). \n  \n  \nDates \n10 et 11 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme Autisme – Soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 740\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 640\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \n  \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \n  \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \n  \nDates \n14\, 15\, et 16 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH – Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS – Actualisation du Programme Barkley” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes) \n 
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\n\n\n\n\nCette formation est ouverte aux familles\, aidants et professionnels pour faciliter leurs échanges à propos du développement atypique d’un enfant. Elle leur fournira des outils\, adossés à l’approche d’André Bullinger\, pour mieux comprendre ses comportements déroutants ou inquiétants\, disposer de moyens concrets pour répondre à ses besoins\, pour l’aider à réguler ses émotions et s’autonomiser au mieux. \nL’approche sensorimotrice du développement proposée par cet auteur part du constat que nos conduites instrumentales et la gestion de nos émotions nécessitent la régulation du tonus musculaire. Avant d’être en partie contrôlée par les représentations\, cette régulation dépend des liaisons qui peuvent s’établir entre les signaux moteurs et sensoriels. S’appuyant sur l’observation des comportements en milieu ordinaire\, Bullinger propose des aménagements qui facilitent la restauration d’un équilibre tonico-émotionnel et d’un corps engagé dans l’action et les relations au monde. \n\n\n\n\n  \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• S’appuyer sur l’approche sensorimotrice du développement pour mieux comprendre l’installation des comportements particuliers de l’enfant • Repérer les besoins spécifiques de cet enfant à ce moment-là • Proposer de les satisfaire par des aménagements de son environnement • à la maison\, à l’école ou en institution • Partager notre compréhension de son comportement avec d’autres personnes\, professionnels ou non\, l’enrichir et la nuancer avec d’autres grille de lecture. \n  \n  \nDates\n17 et 18 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-selon-andre-bullinger-partage-professionnels-familles-aidants
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:L'approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 889\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 771\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nL’approche CO-OP est une approche d’intervention initialement développée pour les enfants atteints de troubles de la coordination (TCD)\, mais elle a également démontré son efficacité auprès d’autres populations\, telles les enfants ayant une déficience motrice cérébrale\, les enfants et adultes ayant eu un traumatisme crânien ou les adultes ayant subi une lésion cérébrale. L’approche est centrée sur l’utilisation de stratégies cognitives afin d’améliorer les compétences du client dans les activités qu’il préfère\, ou doit faire\, mais qu’il réalise difficilement. Cette approche d’intervention se distingue de certaines approches traditionnelles utilisées en réadaptation parce que le rôle du thérapeute est de guider le client dans la découverte de stratégies cognitives qui lui permettront d’apprendre\, ou de réapprendre\, à fonctionner dans son quotidien. \n\n  \nObjectifs de la formation \n• Se familiariser avec une approche d’intervention basée sur les données probantes à utiliser lors d’interventions avec des clients vivant avec des atteintes fonctionnelles suite\, entre autres\, à une lésion crânienne acquise\, ou accident vasculaire cérébral\, par exemple • Acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre la logique qui justifie l’utilisation d’une approche cognitive en réadaptation • Mener une analyse dynamique de l’exécution d’une tâche • Développer les habiletés nécessaires afin de guider les clients dans la découverte guidée de stratégies lui permettant d’atteindre ses objectifs • Mettre en œuvre les techniques permettant d’établir et d’utiliser des stratégies cognitives. \n\n\nDates\n25 et 26 septembre et 5 décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “L’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Actualiser les connaissances sur l’ensemble des troubles du Neurodéveloppement à partir des données actuelles de la littérature • Permettre de reconnaître les signes d’alerte de la présence de futurs troubles et avoir des connaissances sur leur développement et leur différentes associations probables • Permettre de formuler des préconisations d’accompagnement selon les difficultés repérées \n  \n  \nDates\n28 et 29 septembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Approche des TND chez l’enfant et l’adolescent” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-des-tnd-chez-lenfant-et-ladolescent
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI\, TSA\, ou Polyhandicap
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Mieux comprendre les spécificités cognitives et comportementales des personnes porteuses de Retard Mental sévère\, de Troubles du Spectre de l’Autisme ou de Polyhandicap •  Mieux définir les comportements défis •  S’initier à la technique d’analyse fonctionnelle multidimensionnelle •  Faciliter l’élaboration de plans d’interventions en fonction des problématiques propres à la personne et à son handicap \n  \n  \nDates\n5\, 6\, et 7 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Analyse fonctionnelle des comportements défis chez la personne avec TDI\, TSA\, ou Polyhandicap” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3217
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l'enfant
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et neuropsychologiques sur les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez les enfants qui présentent un trouble du neurodéveloppement • Comprendre les différences entre la/les dyspraxies et le trouble développemental de la coordination (TDC) (anciennement Trouble d’acquisition des coordinations (TAC) ou trouble spécifique du développement moteur (TSDM) • Connaître les différentes théories du contrôle moteur\, leur évolution dans le temps et leur implication dans la définition des troubles des coordinations motrices\, des troubles des praxies et des troubles visuo-spatiaux et constructifs • Connaître les outils d’évaluation standardisés et leur interprétation • Acquérir des compétences pratiques sur la mise en place d’une rééducation ou d’une remédiation cognitive \n  \n  \nDates\n8 et 9 octobre 2026 \n\n\nDocument\n Programme “Les troubles visuo-spatiaux et visuo-constructifs chez l’enfant” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l'alimentation
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \n Objectifs de la formation\n•  L’objectif de la formation est la prévention des fausses routes et de la dénutrition\, afin de contribuer à davantage de confort et de bien-être lors de l’alimentation. L’approche thérapeutique sur laquelle s’appuie cette formation est une approche neurodéveloppementale interdisciplinaire\, dynamique et fonctionnelle\, basée entre autres sur les travaux de Bobath et de Senez •  L’accompagnement de la personne polyhandicapée est centré sur les compétences et les particularités sensorielles et motrices La réflexion porte à la fois sur l’aménagement des repas et les stimulations en dehors des repas par un travail de sensibilisation ou désensibilisation de la sphère orale. \n  \n  \nObjectifs pédagogiques : \nA l’issue de cette formation\, les participants auront acquis : \n• Une meilleure connaissance de la physiologie et de la physio-pathologie de la déglutition • Des outils de prise en soins\, des aménagements de l’environnement et des gestes spécifiques pour l’accompagnement pendant et en dehors des repas •  Des   pratiques   de   stimulations   sensorielles et   motrices   adaptées au développement de l’oralité de la personne polyhandicapée \n  \n  \nDates \n12 et 13 octobre 2026 \n  \n\nDocument\n Programme “Accompagnement de la personne polyhandicapée lors de l’alimentation” \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/accompagnement-de-la-personne-polyhandicapee-lors-de-lalimentation
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes généraux d’animation de groupe • Acquérir les compétences pour impulser une dynamique de groupe • Acquérir les compétences pour analyser les situations de groupe et désamorcer des comportements problèmes • Acquérir des outils d’animation et de gestion du comportement. \n  \n  \nDates \n16 et 17 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/techniques-danimation-de-groupe-et-de-gestion-des-comportements-enfants-adolescents-adultes-et-parents-aidants-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
DESCRIPTION:Coût \n\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel :  400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nComment accompagner les adultes avec TDAH ? Que ce soit dans le cadre d’un diagnostic tardif ou posé dès l’enfance\, cette question revêt toute son importance ! Les plaintes évoquées chez les adultes avec TDAH concernent la plupart du temps l’impact sur leur vie quotidienne (tâches de la maison\, travail\, administratif\, relations familiales\, amicales ou de couple\, procrastination\, ponctualité́\, organisation…). Ces répercussions peuvent être plus ou moins intenses selon la personne mais peuvent se révéler fortement handicapantes au quotidien. \n  \nCette formation a pour objectif de transmettre les connaissances sur le TDAH chez l’adulte et vient surtout outiller les professionnels qui souhaiteraient accompagner ces adultes de manière groupale ou individuelle\, notamment en développant des stratégies en lien avec les fonctions exécutives. \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Etre en mesure de se référer aux recommandations de bonnes pratiques • Etre capable de définir les fonctions exécutives et d’identifier le lien entre le déficit exécutif et l’impact sur la vie quotidienne • Etre en mesure d’animer un groupe thérapeutique pour adultes avec TDAH et de l’adapter au format individuel • Etre capable d’évaluer l’efficacité de son programme TDAH adulte \n  \n  \nDates\nAttention les dates ont changé -> nouvelles dates :  19 et 20 octobre 2026 \n  \n  \nDocument \nProgramme : “Le TDAH chez l’adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne”\n \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-tdah-chez-ladulte-accompagnement-autour-des-fonctions-executives-impactant-la-vie-quotidienne
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n\nObjectif de la formation \n• Mieux connaître le développement normal d’un jeune enfant • Identifier et évaluer les troubles externalisés du comportement chez les jeunes enfants (3-6 ans) •  Mieux accompagner l’enfant et sa famille dans le cadre d’un trouble du comportement • Animer un groupe d’entraînement aux compétences parentales (Kazdin) \n  \n  \nDates\n21 et 22 mai 2026 -> nouvelles dates : 20 et 21 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d’entrainement aux compétences parentales (Kazdin)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge Pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/troubles-externalises-du-comportement-chez-les-enfants-de-3-a-6-ans-groupe-dentrainement-aux-competences-parentales-kazdin-2
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SUMMARY:Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 125\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 100\,00€ – parents : 65\,00 € \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes troubles de l’alimentation constituent un motif fréquent de consultation : entre 20 et 25 % des consultations entre 0 et 3 ans selon les études. \n  \nL’objectif principal est de fournir des compléments d’informations relatives aux principaux signes évoquant un trouble alimentaire pédiatrique chez l’enfant\, afin d’être à même de proposer\, lorsque cela s’avère nécessaire\, une orientation vers un bilan orthophonique et un suivi nutritionnel adapté. \n  \nLa présentation de bilans diagnostics et fonctionnels réalisés par l’orthophoniste permettra de mieux appréhender les troubles présentés par l’enfant afin de s’impliquer dans la guidance et la prise en soins multidisciplinaire autour de l’enfant et de sa famille \n  \n  \nObjectifs de la formation\nA l’issue de cette formation\, les participants seront capables : \n• De définir les troubles alimentaires pédiatriques  • D’orienter efficacement le patient vers l’orthophoniste • D’accompagner le patient conjointement au suivi orthophonique. \n  \n  \nDates \n23 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/sensibilisation-aux-troubles-alimentaires-pediatriques-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Trouble du spectre de l'autisme adulte sans déficience - Evaluation orthophonique de la communication de l'adulte TSA SDI
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation\n• Actualiser les connaissances théoriques sur l’évaluation des troubles de la communication chez l’adulte TSA SDI • Acquérir des connaissances sur le diagnostic spécifique • Mieux utiliser les outils spécifiques • Pouvoir appréhender les différences entre hommes et femmes TSA•  Participer à un diagnostic pluridisciplinaire \n\n  \n  \n\nDates\n2 et 3 novembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme “Trouble du spectre de l’autisme adulte sans déficience – Evaluation orthophonique de la communication de l’adulte TSA SDI” \n\nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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SUMMARY:Du tapis aux appuis\, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \nL’approche sensorimotrice du développement précoce est le fruit des travaux d’André Bullinger\, Professeur de Psychologie développementale à l’Université de Genève et de Roger Vasseur\, Médecin de rééducation et de réadaptation fonctionnelle\, ancien médecin directeur technique du CAMSP de Villeneuve d’Ascq dans les années 1975/2015. Ses fondements sont à la fois neurophysiologiques et psychologiques\, dans une perspective non-dualiste : le corps et l’esprit ne sont pas des entités distinctes et leur développement a la même source : les interactions avec le milieu. Le bébé est pensé comme un tout qui se développe. Les interactions d’un bébé donné avec son milieu et en particulier avec son entourage sont les matériaux de son développement. \n  \n→ s’intéresser à la qualité du développement des bébés   \n→ observer et reconnaître les indicateurs du développement sensori-moteur optimal \n→ comprendre et voir en quoi ajuster l’environnement et la posture des bébés a une influence sur leur motricité\, leur sensorialité\, leur relation au monde. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Initier à l’approche sensori-motrice du développement . Après Wallon et de Ajuriaguerra\, Bullinger insiste sur la fonction du tonus musculaire dans la motricité et la vie relationnelle. Il met en évidence la part essentielle des facteurs sensoriels et sociaux dans sa régulation\, puis comment ils sont partiellement relayés par les (proto)représentations auxquelles conduisent les comportements orientés du bébé. Les observations qu’il réalise le mènent à la notion de «construction » de l’axe corporel à mesure du redressement dans un milieu adapté. Elles font de l’environnement d’un bébé une source d’appuis posturaux et sensoriels en rapport avec ses besoins spécifiques. \n• Accompagner les professionnels dans l’observation des comportements des bébés et la mise en pratique de ces notions\, en particulier prendre conscience des effets de leurs propres attitudes et comportements sont des composantes essentielles des expériences qui facilitent ou gênent le développement des bébés qui leur sont confiés \n  \nEnvisager concrètement\, en situation\, ce qu’il est souhaitable et possible de faire pour répondre  aux besoins de chaque bébé \n* au tapis (manière dont ils sont installés\, positions qu’ils \nadoptent\, manière dont ils peuvent bouger)\, \n* pendant les repas \n* pendant les changes \n* au bras\, pour y aller ou les quitte \n  \n  \nDates \n12 et 13 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Du tapis aux appuis\, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:Actualisation du bilan psychomoteur
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Les dernières nouveautés dans les outils standardisés d’évaluation : présentation des tests\, expérimentation\, cotation et interprétation • Lien entre les concepts sur les théories du contrôle moteur et de l’apprentissage moteur et les principaux troubles psychomoteurs (TDC\, TDA/H\, Dysgraphie) • Les dernières recommandations internationales en termes d’évaluation et de prise en charge \n  \n  \nDates\n9 et 10 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Actualisation du bilan psychomoteur “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/actualisation-du-bilan-psychomoteur-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint de TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation a pour objectif de mieux comprendre les différents concepts autour de l’accompagnement parental dont l’enfant est atteint de TSA. Les présentations des différents groupes sont des exemples\, qui peuvent servir en appui à la création de son propre groupe en fonction des demandes des professionnels \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique et la psychoéducation. • Acquérir des notions relatives à l’animation de groupe. Elaborer et construire un groupe d’accompagnement parental. \n  \n  \nDate\n16 novembre 2026  \n  \n  \nDocument\n Programme “Les groupes d’accompagnement pour des parents dont l’enfant est atteint de TSA” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Groupes d'entrainement aux habiletés sociales - Modèle original GECOs
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 740\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 640\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation permet d’appréhender les difficultés sociales des personnes présentant un TSA mais aussi des autres TND\, troubles anxieux\, et tout trouble relationnel de manière plus large (sans trouble du développement intellectuel modérée à sévère). Sont également exposés les principes théoriques qui sous-tendent l’entraînement aux habiletés sociales pour ensuite traiter de manière plus pratique de l’animation de groupe au travers notamment du programme GECOs. Les participants seront par ailleurs amenés à jouer mais aussi expérimenter de manière concrète l’animation de groupe afin de pouvoir\, dès la fin de la formation\, animer eux mêmes des groupes. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissance sur les compétences sociales en lien avec les TSA et d’autres troubles (du neuro-développement\, anxieux\,…) • Apprendre à identifier des difficultés de l’ordre des habiletés sociales • Développer une méthodologie pour animer un programme d’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants-adolescents sans déficience intellectuelle avec TSA ou\,plus généralement\, présentant des difficultés d’adaptations sociale\, selon des objectifs progressifs visant l’amélioration des capacités socio-adaptatives • Fournir un programme original sur le modèle du GECOs. \nLes connaissances acquises peuvent également être utilisées de façon transversale\, vers d’autres classes d’âge et vers d’autres types de pathologies par exemple. Certaines techniques présentées peuvent également être utilisées dans des accompagnements individualisés. \n  \n  \nDates\n17\, 18\, et 19 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Groupes d’entrainement aux habiletés sociales – Modèle original GECOs” \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les ergothérapeutes \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/3246
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa présence de troubles sensoriels chez les enfants avec TND est clairement établie et les cliniciens ont aujourd’hui besoin d’outils pour évaluer finement les particularités sensorielles impactant le quotidien des enfants et de leur famille. Cette action de formation s’inscrit dans le cadre des recommandations de bonne pratique. A travers des données récentes issues de la littérature scientifique\, les intervenants offriront une formation complète permettant de maîtriser l’outil profil sensoriel de Dunn 2 dans le but d’améliorer la compréhension et l’accompagnement des enfants. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Connaître les éléments théoriques du profil sensoriel 2 • Connaître et comprendre les quadrants rattachés au profil sensoriel 2 • Acquérir des connaissances théoriques approfondies et développer des compétences pratiques sur l’interprétation du profil sensoriel 2 (quadrants\, sections et analyse cas complexes) • Connaître les pistes générales d’interventions découlant du profil sensoriel 2. \n  \n  \nDates \n20 et 21 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nPrésentation de la formation\nL’évaluation de la communication et du langage chez le petit enfant peut se faire au moyen de nombreux tests disponibles. Pour le cas des enfants non verbaux ou avec peu de langage\, l’évaluation se fait souvent sur la base d’observations cliniques\, sans forcément obtenir de scores normés. \n  \nL’objectif de la formation est de présenter le PLS-5\, un outil permettant une évaluation exhaustive du développement du langage\, avec des items qui s’étendent des habiletés d’interactions préverbales\, au langage nouveau\, à la littératie précoce. Cette évaluation interactive et basée sur le jeu fournit des renseignements fiables\, normés et éprouvés en ce qui a trait aux habiletés langagières d’enfants de la naissance à 7 ans. \n  \nDu fait de ses scores normés\, avec pour chaque item des critères clairs de réussite ou d’échec\, cet outil permet également de quantifier de façon objective l’efficacité d’une prise en soins pour chacun des domaines évalués. \n  \nCette approche est particulièrement intéressante pour les enfants avec des particularités développementales (déficience intellectuelle\, TSA\, troubles du comportement…). \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation \nA l’issue de cette formation\, les participants : • Auront acquis une bonne connaissance du matériel et des procédures d’administration • Auront pratiqué la passation sur des cas cliniques (vidéos)\, afin de s’entraîner à bien noter et coter les réponses et comportements de l’enfant • Seront à même de mettre les résultats du PLS.5 en relation avec d’autres informations obtenues concernant l’enfant (autres tests éventuels\, observations dans d’autres contextes\, éléments rapportés par les parents…). \n\n  \n  \n\nDates\n23 et 24 novembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme “Formation au Preschool Language Scales – 5” \n\n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge DPC pour les orthophonistes ->    n° session 26.001 – fiche d’action DPC n°19662525011 \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/formation-au-preschool-language-scales-5-outil-devaluation-precoce-de-la-communication-et-du-langage-pour-enfants-de-0-a-7-ans-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Programme « Mieux vivre avec le TSA » adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa formation sur le programme « Mieux vivre avec le TSA » s’adresse aux professionnels qui souhaitent mettre en place un programme d’éducation thérapeutique auprès d’enfant présentant un TSA sans trouble développemental de l’intelligence. L’objectif est de présenter le programme que les formatrices ont développé afin d’expliquer le TSA aux enfants de 8 à 12 ans. Le programme vise à expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus\, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois\, le programme est adaptable à l’accompagnement des enfants en individuel. \nLa participation à la formation permettra de connaitre le contenu détaillé des séances afin que le programme soit reproductible et les techniques d’animation seront également enseignées. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Présenter un programme adressé aux enfants TSA sans déficience intellectuelle visant à améliorer leur connaissance et leur compréhension du TSA • Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique du patient • Se familiariser avec des outils d’animation utilisés dans le programme \n  \n  \nDates\n30 mars 2026 -> nouvelle date : 27 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme  ”mieux vivre avec le TSA” adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Connaître les bases théoriques des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Utiliser les connaissances issues des études d’efficacité des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Animer les exercices et les activités du programme • Guider les partages d’expériences suite aux exercices \n  \n  \nDates\n30 novembre et 1er décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans \n  \nPour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-dentrainement-a-la-pleine-conscience-mbct-mindfulness-based-cognitive-therapy-adapte-aux-enfants-de-8-12-ans-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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