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SUMMARY:L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour renforcer les comportements résilients chez les enfants et leurs familles à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour aider les enfants et leurs familles à gérer les symptômes de stress post-traumatiques \nDates\n21 et 22 juin 2027 \nDocument\n L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/lidentification-et-la-gestion-du-psychotraumatisme-de-lenfant-et-de-ladolescent-au-niveau-des-soins-primaires-et-des-etablissements-sociaux-et-scolaires-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Formation à l’intervention psychologique / psychiatrique en période périnatale
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectifs de la formation \nIl s’agira de répondre de manière adéquate aux besoins des parents et des enfants aux stades précoces du développement (fœtal et néonatal)\, mais aussi aux besoins des professionnels médicaux des secteurs publics et privés. \nSeront analysés : • les processus d’attachement et leur impact sur le développement • les notions de continuum périnatal • les modalités d’orientation vers un praticien « psy » • le contenu et la dynamique des entretiens
 • les conditions d’une intervention psychologique pertinente
 • l’accompagnement de la fratrie • les notions de transmission\, coordination\, retour d’information • les conditions d’animation d’une reprise de dossier • l’articulation intra-extra hospitalière et la continuité du suivi… \nDates\n23\, 24\, et 25 juin 2027 \nDocument\n  Programme Formation à l’intervention psychologique/psychiatrique en période périnatale\n Cette formation bénéficie d’une prise en chargepour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/formation-a-lintervention-psychologique-psychiatrique-en-periode-perinatale
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nLes psychomotriciens font partie des professionnels vers lesquels les patients atteints de TDAH ou en cours de diagnostic sont adressés. Au-delà de la rééducation\, les interventions en psychomotricité pour les patients avec un TDAH doivent s’inscrire dans une approche multidimensionnelle\, ce qui représente aujourd’hui un défi majeur et répond aux recommandations de bonnes pratiques. Par conséquence\, la prise en charge de l’enfant et l’adolescent TDAH doit nécessairement viser à soutenir leur fonctionnement cognitif\, comportementale et émotionnelle\, ainsi qu’à répondre à des besoins concrets pour améliorer leur fonctionnement dans les divers aspects de leur vie : familial\, scolaire et social. Ainsi\, nous aborderons à la fois l’évaluation des objectifs thérapeutiques et les moyens à disposition du psychomotricien afin d’y répondre\, tant dans le cadre des séances individuelles ou de groupe que dans l’accompagnement de la famille et de l’école. \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions au sein de la famille\, en milieu scolaire\, et dans les interactions sociales • La place de la psychomotricité dans les recommandations HAS 2024 sur le TDAH • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école\, à la maisn et en rééducation \nDates \n28 et 29 juin 2027 \n  \nDocument\n Programme Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH \n  \n pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/intervention-psychomotrice-multimodale-aupres-des-enfants-et-adolescents-atteints-de-tdah
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:La Dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nObjectif de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de l’écriture chez l’enfant et l’adolescent. \nDates\n1er et 2 juillet 2027 \n  \nDocument\n  Programme : la dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-dysgraphie
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \nObjectifs de la formation \n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \nDates\n5\, 6\, et 7 juillet 2027 \n  \nDocument\n  « Programme Barkley » : Groupe de Guidance pour parents d’enfants avec un diagnostic de TDA/H \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-barkley-groupe-de-guidance-pour-parents-denfants-avec-un-diagnostic-de-tda-h
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:PsychoEducation du TDAH – parents et enfants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Savoir informer et former les parents aux stratégies parentales pour mieux vivre avec le TDAH de leur enfant (processus diagnostique\, symptômes\, étiologie\, prise en charge\, troubles associés\, …) • Savoir animer un groupe de guidance parentale selon le programme Barkley avec deux modalités -> en présentiel et en visioconférences journalières. • Savoir animer un groupe de psychoéducation pour enfants et adolescents avec un diagnostic de TDAH -> groupe de jeunes enfants (6 ans) / enfants primaires (7 à 10 ans) / adolescents collégiens et lycéens (11 à 16 ans) \nDates\n13\, 14\, et 15 octobre 2027 \n  \nDocument\n Programme PsychoEducation du TDAH – parents et enfants \n  \npour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/psychoeducation-du-tdah-parents-et-enfants
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SUMMARY:Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
DESCRIPTION:Coût\n\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel :  420\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nComment accompagner les adultes avec TDAH ? Que ce soit dans le cadre d’un diagnostic tardif ou posé dès l’enfance\, cette question revêt toute son importance ! Les plaintes évoquées chez les adultes avec TDAH concernent la plupart du temps l’impact sur leur vie quotidienne (tâches de la maison\, travail\, administratif\, relations familiales\, amicales ou de couple\, procrastination\, ponctualité́\, organisation…). Ces répercussions peuvent être plus ou moins intenses selon la personne mais peuvent se révéler fortement handicapantes au quotidien. \n  \nCette formation a pour objectif de transmettre les connaissances sur le TDAH chez l’adulte et vient surtout outiller les professionnels qui souhaiteraient accompagner ces adultes de manière groupale ou individuelle\, notamment en développant des stratégies en lien avec les fonctions exécutives. \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Etre en mesure de se référer aux recommandations de bonnes pratiques • Etre capable de définir les fonctions exécutives et d’identifier le lien entre le déficit exécutif et l’impact sur la vie quotidienne • Etre en mesure d’animer un groupe thérapeutique pour adultes avec TDAH et de l’adapter au format individuel • Etre capable d’évaluer l’efficacité de son programme TDAH adulte \n  \n  \nDates\n18 et 19 octobre 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme : “Le TDAH chez l’adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne” \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-tdah-chez-ladulte-accompagnement-autour-des-fonctions-executives-impactant-la-vie-quotidienne-2
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SUMMARY:Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans : Groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n\n\nObjectif de la formation \n• Mieux connaître le développement normal d’un jeune enfant • Identifier et évaluer les troubles externalisés du comportement chez les jeunes enfants (3-6 ans) •  Mieux accompagner l’enfant et sa famille dans le cadre d’un trouble du comportement • Animer un groupe d’entraînement aux compétences parentales (Kazdin) \n  \n  \nDates\n21 et 22 octobre 2027 \n  \n  \nDocument\n Troubles externalisés du comportement chez les enfants  de 3 à 6 ANS : groupe d’entrainement au compétences parentales (KAZDIN)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge Pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/troubles-externalises-du-comportement-chez-les-enfants-de-3-a-6-ans-groupe-dentrainement-aux-competences-parentales-kazdin
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SUMMARY:Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8 – 12 ans
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Connaître les bases théoriques des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Utiliser les connaissances issues des études d’efficacité des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Animer les exercices et les activités du programme • Guider les partages d’expériences suite aux exercices \nDates\n6 et 7 décembre 2027 \nDocument\n Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8 – 12 ans \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Thérapie de la cohérence et la reconsolidation thérapeutique de la mémoire – désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
DESCRIPTION: Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nPrésentation de la formation\nLa thérapie de la cohérence émotionnelle (Ecker et al.\, 2012) s’appuie sur la découverte neuroscientifique récente du processus de reconsolidation thérapeutique de la mémoire (Schiller et al.\, 2010) qui rend possible des changements transformateurs profonds. La thérapie vise\, en premier lieu\, à faire découvrir et intégrer au patient.e.s\, de manière hautement singulière\,  les raisons spécifiques et profondes qui les amènent à recourir à un symptôme (anxiété\, dépression\, agressivité\, …). Puis\, nous amenons les patient.e.s à « transformer »\, en profondeur\, ces « vérités émotionnelles » à l’aide d’autres constructions singulières et profondément ressenties. La formation permet également de comprendre et réunir les conditions nécessaires à ces changements profonds. \nObjectifs de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et neuro-scientifiques de la thérapie de la cohérence et du processus de reconsolidation de la mémoire • Comprendre les principes fondamentaux de constructs émotionnels et de position pro-symptômes (découvrir la fonction « non-consciente » du symptôme) • Connaître\, comprendre et appliquer les techniques thérapeutiques et d’entretien permettant la découverte\, l’intégration et la transformation pérenne du symptôme \nDates\n13\, 14\, et 15 décembre 2027 \n  \nDocument\n  Programme “Pratiquer la Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation de la Mémoire” – désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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SUMMARY:Comprendre et accompagner la Transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nPrésentation de la formation\nLa transition de genre chez l’enfant-adolescent est\, en France\, encore peu abordée sous l’angle des données scientifiques alors qu’il existe des études de qualité et des recommandations internationales à ce sujet depuis plus d’une trentaine d’années (suivi de cohorte de milliers de personnes sur des dizaines d’années\, WPATH). Nous proposons alors d’aborder la question du genre\, de la transition et du suivi médical et psychologique des enfants-adolescents à l’aide d’un raisonnement valide fondée sur des preuves scientifiques en sociologie\, psychologie et médecine. Cette perspective permet d’appréhender ce sujet de manière apaisée avec les parents\, les jeunes et les professionnels et de leur permettre une trajectoire épanouissante à court et long terme \nObjectifs de la formation \n• Connaître et comprendre les bases historiques et sociologiques reliées à la question du genre • Connaître les critères d’identification de l’incongruence du genre et les discuter au regard des données sociologiques\, connaître les données statistiques sur cette question • Apprendre à ne pas confondre la transidentité ou les genres divers avec des troubles psychiatriques (problématiques corporelles\, identitaires\, …) • Connaître les différentes étapes et options précoces existantes chez l’enfant/adolescent (traitement hormonal\, psychothérapies de soutien\, …) et les pronostics post-THC (Traitement Hormono-Chirurgical) d’enfants/adolescents suivis précocement • Accompagner les parents et l’enfant/adolescent pendant la transition à l’aide d’un protocole « psycho-social » • Accompagner les enfants/adolescents à développer une relation plus apaisée à leur corps pendant les étapes de transition • L’accompagnement psychologique pré-opératoire \nDates\n16 et 17 décembre 2027 \nDocument\n  Programme Comprendre et accompagner la Transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/comprendre-et-accompagner-la-transidentite-et-les-diversites-de-genres-chez-lenfant-adolescent-et-leurs-familles
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SUMMARY:Formation sur site uniquement : Haut Potentiel Intellectuel : de l’identification à l’accompagnement
DESCRIPTION:Objectif de la formation \n• Connaître les différents regards portés sur le concept d’intelligence par les chercheurs • Savoir définir le phénomène du haut potentiel intellectuel à l’aide de critères objectifs • Connaître les caractéristiques neurodéveloppementales\, cognitives\, comportementales et socio-adaptatives recueillies à travers des études scientifiques • Conduire un examen clinique et psychométrique ciblé sur cette question • Savoir intervenir et/ou orienter sur des accompagnements éducatifs\, pédagogiques et thérapeutiques \nDocument\n  Programme Haut potentiel intellectuel : de l’identification à l’accompagnement
URL:https://afree.asso.fr/formation/haut-potentiel-intellectuel-de-lidentification-a-laccompagnement
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SUMMARY:Formation sur site uniquement : ABA et troubles du neuro-développement (Autisme/ déficience intellectuelle/TDAH/troubles du comportement
DESCRIPTION:Objectifs de la formation \n• Comprendre le modèle ABC (Antecedent/Behavior/Consequence) et pouvoir réaliser une analyse fonctionnelle • Transposer le modèle ABC à des situations d’apprentissages (Signal de départ\, Objectif\, Récompenses) • Maitriser les environnements d’apprentissage\, les analyses de tache\, les plans de leçons\, les incitations\, les systèmes de récompenses • Connaître et appliquer les 5 principes de base de l’ABA • Connaître et enseigner les 10 compétences socles • Définir et reconnaître un comportement inadapté (ou trouble du comportement) ainsi que sa fonction • Savoir proposer une stratégie de renforcement différentiel (DRA\, DRI\, DRO\, DRL) pour les troubles du comportement (comportements inadaptés \nDocument\n   Programme ABA et troubles du neuro-développement (Autisme/ déficience intellectuelle/TDAH/troubles du comportement \n  \npour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/aba-et-troubles-du-neuro-developpement-autisme-deficience-intellectuelle-tdah-troubles-du-comportement
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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