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SUMMARY:Les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLe programme GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation\, Liratni & Blanchet\, 2019) s’appuie sur les approches comportementales recommandées par la Haute Autorité en Santé dans l’accompagnement des troubles du neurodéveloppement. Les GACS mettent l’accent sur des situations et des objectifs très concrets et fonctionnels en autonomie\, relations sociales\, émotions\, … et sont guidés par une pédagogie basée sur le renforcement positif et la transposition des savoirs dans la vie quotidienne (notamment en partenariat avec les parents). Le programme est développemental et propose des leçons individuelles ou groupales couvrant tous types de public et niveaux intellectuels de 0 à 18 ans. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Prendre conscience de l’importance de travailler les habiletés sociales le plus précocement possible • Comprendre le rôle central d’une pédagogie en ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) dans l’acquisition des habiletés sociales et dans l’animation d’un groupe • Connaître et comprendre le cadre et le matériel utile à l’animation de séances individuelles ou groupales • Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l’aide d’outils et d’échelles (Méthode GACS\, QI\, Vineland\, ABBLS\, programme de l’éducation nationale) • Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences \n  \n  \nDates\n9\, 10\, et 11 mars 2026 \n  \n  \nDocument\n  Programme les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle) \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/les-habiletes-sociales-pour-les-niveaux-intellectuels-de-0-a-18-ans-methode-adaptee-aux-enfants-adolescents-adultes-avec-ou-sans-deficience-intellectuelle-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nPrésentation de la formation\nL’alliance thérapeutique avec les patients et les familles est le prérequis indispensable à tout travail de partenariat et d’engagement des personnes dans leurs projets. Nous définissons l’alliance thérapeutique sous l’angle des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles (Cungi\, 2016)\, et plus spécifiquement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (Hayes\, 2005). Dans ce cadre\, nous proposons des techniques d’entretien favorisant une écoute empathique\, une rencontre entre l’expertise des personnes et l’expertise professionnelle\, la mise en commun des valeurs sous-tendues par les projets d’accompagnement afin de favoriser l’engagement dans ceux-ci. \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation \n• Définir la notion d’alliance thérapeutique selon le référentiel des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles • Connaître et comprendre les notions et techniques d’entretien favorisant l’alliance thérapeutique avec les usagers\, connaître les différents stades du changement comportemental • S’exercer aux techniques d’entretien suivantes : 4R\, \, la validation émotionnelle inconditionnelle\, la reformulation « limbique » (déclaration ouverte) • Connaître\, appliquer et incarner certains processus de l’ACT dans les entretiens et l’animation du projet de l’usager : acceptation\, valeurs\, actions valorisées • Eclairer les différentes étapes de construction d’un projet individualisé à la lumière des savoirs et savoirs-faire acquis lors de la formation \n\n  \n  \n\nDates\n12 et 13 mars 2026 \n  \n\nDocument\n  Programme “l’alliance thérapeutique avec les familles et les patients”\n \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:L’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\n\nL’inclusion scolaire des enfants et des adolescents atteints de TDAH constitue aujourd’hui un défi majeur. Les interventions en milieu scolaire sont désormais considérées comme une des premières mesures recommandées dans la prise en charge de ce trouble\, incluant des interventions comportementales en classe\, des ajustements pédagogiques\, ainsi que des programmes pour développer l’organisation et l’auto-régulation. Cette formation vise à actualiser les connaissances des professionnels travaillant avec les enfants et adolescents atteints de TDAH\, en leur fournissant des outils pour favoriser leur intégration et leur autonomie dans un cadre scolaire ordinaire. Elle cherche à développer des approches pédagogiques et des stratégies d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants. Cette formation est ouverte à tous les professionnels intervenant dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité (DAR\, ULIS\, SESSAD UEEA ou UEMA\, etc.) \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions en milieu scolaire • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école • Elaborer des outils pour favoriser l’autonomie de l’élève avec un TDAH. \n  \n  \nDates \n16 et 17 mars 2026 \n  \n  \nDocument\n  Programme ” l’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants “ \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les ergothérapeutes
URL:https://afree.asso.fr/formation/lenfant-tdah-et-lecole-encourager-lintegration-et-lautonomie-dans-un-environnement-scolaire-ordinaire-en-developpant-des-approches-pedagogiques-et-des-methodes-d
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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