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SUMMARY:L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nL’alliance thérapeutique avec les patients et les familles est le prérequis indispensable à tout travail de partenariat et d’engagement des personnes dans leurs projets. Nous définissons l’alliance thérapeutique sous l’angle des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles (Cungi\, 2016)\, et plus spécifiquement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (Hayes\, 2005). Dans ce cadre\, nous proposons des techniques d’entretien favorisant une écoute empathique\, une rencontre entre l’expertise des personnes et l’expertise professionnelle\, la mise en commun des valeurs sous-tendues par les projets d’accompagnement afin de favoriser l’engagement dans ceux-ci. \nObjectifs de la formation \n• Définir la notion d’alliance thérapeutique selon le référentiel des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles • Connaître et comprendre les notions et techniques d’entretien favorisant l’alliance thérapeutique avec les usagers\, connaître les différents stades du changement comportemental • S’exercer aux techniques d’entretien suivantes : 4R\, \, la validation émotionnelle inconditionnelle\, la reformulation « limbique » (déclaration ouverte) • Connaître\, appliquer et incarner certains processus de l’ACT dans les entretiens et l’animation du projet de l’usager : acceptation\, valeurs\, actions valorisées • Eclairer les différentes étapes de construction d’un projet individualisé à la lumière des savoirs et savoirs-faire acquis lors de la formation \nDates\n4 et 5 mars 2027 \nDocument\n  Programme l’alliance thérapeutique avec les familles et les patients \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/lalliance-therapeutique-avec-les-familles-et-les-patients
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Approche Sensori-Motrice du Développement (ASM) en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectif de la formation \n•Analyser les conduites alimentaires et langagières sous l’angle sensori-moteur à partir des notions théoriques de l’ASM • Proposer des stratégies concrètes et des appuis sensorimoteurs dans une perspective fonctionnelle\, écologique et relationnelle • Disposer d’outils de prévention et d’accompagnement précoces (0-3 ans) : des troubles alimentaires pédiatriques ; des troubles de la communication • Adapter les installations et mises en forme posturales (portages) dès l’évaluation et au quotidien afin d’optimiser les compétences orales pour les fonctions d’alimentation\, de langage et de communication • Améliorer le partenariat avec les familles dans l’évaluation orthophonique\, l’élaboration d’axes thérapeutiques et les adaptations de l’environnement quotidien \nDates\n15\, 16\, et 17 mars 2027 \nDocument\n Programme Approche Sensori-Motrice du Développement en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Initiation au WISC 5 - de la passation à l'interprétation des profils
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Administrer le WISC-V en respectant la standardisation du test  • Coter les différentes réponses du sujet selon les règles du WISC-V et connaître les processus cognitifs qu’ils mettent en jeu • Maîtriser l’analyse et l’interprétation des protocoles  • Envisager des pistes d’accompagnement \nDates\n18 et 19 mars 2027 \nDocument\n  Programme initiation au WISC 5 – de la passation à l’interprétation des profils \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:L'enfant TDAH et l'école : encourager l'intégration et l'autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d'autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
DESCRIPTION: Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\n\nL’inclusion scolaire des enfants et des adolescents atteints de TDAH constitue aujourd’hui un défi majeur. Les interventions en milieu scolaire sont désormais considérées comme une des premières mesures recommandées dans la prise en charge de ce trouble\, incluant des interventions comportementales en classe\, des ajustements pédagogiques\, ainsi que des programmes pour développer l’organisation et l’auto-régulation. Cette formation vise à actualiser les connaissances des professionnels travaillant avec les enfants et adolescents atteints de TDAH\, en leur fournissant des outils pour favoriser leur intégration et leur autonomie dans un cadre scolaire ordinaire. Elle cherche à développer des approches pédagogiques et des stratégies d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants. Cette formation est ouverte à tous les professionnels intervenant dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité (DAR\, ULIS\, SESSAD UEEA ou UEMA\, etc.) \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions en milieu scolaire • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école • Elaborer des outils pour favoriser l’autonomie de l’élève avec un TDAH. \n  \nDates \n18 et 19 mars 2027 \n  \nDocument\n  Programme l’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
URL:https://afree.asso.fr/formation/lenfant-tdah-et-lecole-encourager-lintegration-et-lautonomie-dans-un-environnement-scolaire-ordinaire-en-developpant-des-approches-pedagogiques-et-des-methodes-dautoregulation-comportement
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Repérage précoce des Troubles du Spectre de l'Autisme : dépistage et perspectives de prise en charge
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nCette formation est large et permet de balayer le champs des TSA depuis le dépistage jusqu’à l’accompagnement. Des temps d’échanges seront aussi laissés pour échanger sur les pratiques. \nObjectifs de la formation \n• Connaître les signes d’alerte des troubles des troubles du spectre autistique • Connaître les signes d’alerte des troubles des troubles du spectre autistique •  Connaître les caractéristiques cliniques des enfants TSA •  Comprendre la démarche diagnostique et les outils diagnostiques • Connaitre les prises en charge et interventions recommandées pour les enfants avec TSA • Connaître les caractéristiques cliniques des enfants TSA •  Comprendre la démarche diagnostique et les outils diagnostiques • Connaitre les prises en charge et interventions recommandées pour les enfants avec TSA \nDates\n22 et 23 mars 2027 \nDocument\n  Programme Repérage précoce des Troubles du Spectre de l’Autisme : dépistage et perspectives de prise en charge \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/reperage-precoce-des-troubles-du-spectre-de-lautisme-depistage-et-perspectives-de-prise-en-charge
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Module de base
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation de trois jours propose une immersion dans les fondements de l’approche sensorimotrice du développement (ASMD) de l’enfant. Elle s’adresse aux professionnels souhaitant enrichir leur compréhension du développement sensori-moteur et affiner leur pratique clinique à travers des apports théoriques\, des supports vidéo et des ateliers pratiques. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Permettre à chaque participant de découvrir l’approche sensori-motrice du développement et de l’intégrer parmi ses référerentiels. • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions: affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne. • Construire avec les familles un projet de soin coordonné. • Suivre et évaluer sa mise em œuvre. • Enrichir un réseau de professionnels formés. \n  \nDates\n24\, 25\, et 26 mars 2027 \n  \nDocument \n Programme « Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – module de base » \n  \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-selon-andre-bullinger-module-de-base-2
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SUMMARY:Bases théoriques et pratiques des groupes de gestion de la colère pour enfants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectif de la formation \n• Informer sur les aspects cliniques et théoriques de la dysrégulation émotionnelle • Connaître les bases théoriques et les outils utilisés dans les groupes de gestion de la colère • S’initier au contenu concret des séances à destination des parents et des enfants \nDates\n1er et 2 avril 2027 \nDocument\n Bases théoriques et pratiques des groupes de gestion de la colère pour enfants \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/bases-theoriques-et-pratiques-des-groupes-de-gestion-de-la-colere-pour-enfants-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Programme d'Ecriture Positif et Spécifique (PEP'S) : Programme de rééducation des troubles de l'écriture - dysgraphie
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 560\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 460\,00€ – manuel inclus\n \nObjectifs de la formation \n• Acquérir les connaissances de base du développement de l’écriture et de la dysgraphie • Comprendre les éléments théoriques du programme PEP’S • Permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel • S’entrainer aux différents outils et méthodologies du programme •  Permettre l’évaluation avant/après de l’efficacité du programme  \nDates\n  \n9 et 10 avril 2027 \n  \nDocument\n  Programme d’Ecriture Positif et Spécifique (PEP’S) : Programme de rééducation des troubles de l’écriture – dysgraphie \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) 
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-decriture-positif-et-specifique-peps-programme-de-reeducation-des-troubles-de-lecriture-dysgraphie
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SUMMARY:Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire »
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 280\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 230\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre les éléments théoriques du programme CAPS et de la gestion du stress •  Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel •  Maîtrise d’outils concrets de gestion du stress dans les situations de performance scolaire et de développement de stratégies adaptatives. \nDate\n3 mai 2027 \nDocument\n  Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire » \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nLe groupe ARC est une prise en chrage multimodalle de l’enfant TDAH incluant un travail avec les famille et avec l’école. Il comprends une évaluation du retentissment fonctionnel du TDAH sur le plan familial\, scolaire et social. Il se base sur l’apprentissage de stratégies d’auto-régulation cognitives\, comportementales et  et  émotionnels en collaboration avec la famille et l’école. Le groupe comprends à la fois des séances d’évaluation individuelles pré et post-intervention et s’étale sur dix séances de groupes. \nObjectifs de la formation \n• Modèles théoriques du TDA/H  • Comprendre les éléments théoriques du programme ARC  • Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe  • Maîtrise d’outils concrets de rééducation de l’enfant TDAH et de guidance parentale  • Introduction du travail en lien avec les écoles \nDates\n4 et 5 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale \n  \npour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d'un TDAH associé à un TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre ce qu’est le TDA/H et ce qu’il n’est pas\, son origine\, ses manifestations • Apprendre à repérer et prendre en charge le TDA/H chez l’enfant avec TSA : apports théoriques et pratiques • Connaître les recommandations actuelles de bonne pratique en terme de prise en charge du TDA/H de l’enfant et de l’adolescent \nDates\n10 et 11 mai 2027 \nDocument\n  Programme Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d’un TDAH associé à un TSA \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Bases théoriques et pratiques des groupes d’affirmation de soi pour enfants et adolescents
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 280\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 230\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Informer sur les troubles anxieux et les difficultés d’affirmation de soi • Connaître les bases théoriques et les indices des TCC d’affirmation de soi • S’initier au contenu concret des séances \nDate\n18 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme Bases théoriques et pratiques des groupes d’affirmation de soi pour enfants et adolescents \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 889\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 771\,00€ \nPrésentation de la formation\nL’approche CO-OP est une approche d’intervention initialement développée pour les enfants atteints de troubles de la coordination (TCD)\, mais elle a également démontré son efficacité auprès d’autres populations\, telles les enfants ayant une déficience motrice cérébrale\, les enfants et adultes ayant eu un traumatisme crânien ou les adultes ayant subi une lésion cérébrale. L’approche est centrée sur l’utilisation de stratégies cognitives afin d’améliorer les compétences du client dans les activités qu’il préfère\, ou doit faire\, mais qu’il réalise difficilement. Cette approche d’intervention se distingue de certaines approches traditionnelles utilisées en réadaptation parce que le rôle du thérapeute est de guider le client dans la découverte de stratégies cognitives qui lui permettront d’apprendre\, ou de réapprendre\, à fonctionner dans son quotidien. \n\nObjectifs de la formation \n• Se familiariser avec une approche d’intervention basée sur les données probantes à utiliser lors d’interventions avec des clients vivant avec des atteintes fonctionnelles suite\, entre autres\, à une lésion crânienne acquise\, ou accident vasculaire cérébral\, par exemple • Acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre la logique qui justifie l’utilisation d’une approche cognitive en réadaptation • Mener une analyse dynamique de l’exécution d’une tâche • Développer les habiletés nécessaires afin de guider les clients dans la découverte guidée de stratégies lui permettant d’atteindre ses objectifs • Mettre en œuvre les techniques permettant d’établir et d’utiliser des stratégies cognitives. \nDates\n1ère session : 20 et 21 mai 2027 \n2ème session : 6 novembre 2027 \nDocument\n Programme l’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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SUMMARY:La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 550\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 450\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes de bases de la RNV • Description de cette population • Utilisation de la RNV dans cette population \nDates\n24 et 25 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme la résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable  dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nL’Approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger (ASMD) est une approche thérapeutique reconnue et efficace dans les soins apportés aux nouveau-nés vulnérables. Elle met l’accent sur l’importance des interactions du bébé avec son milieu\, en accordant une attention particulière aux rôles joués par ses posture et sa motricité\, ainsi qu’aux conditions sensorielles de son environnement. \nElle permet de comprendre les besoins spécifiques d’un nouveau-né\, et d’intervenir de manière ciblée afin de favoriser son développement dans toutes ses composantes. Ainsi\, elle facilite l’installation des conduites alimentaires et de communication de façon précoce. \nLa collaboration parents-professionnels est à la fois un facteur crucial et un enjeu majeur de soin. Les parents sont les premiers acteurs dans la vie de leur enfant\, et il n’est plus à démontrer que leur participation et leur implication dans les décisions de soins favorisent son bon développement à court et long terme. En collaborant étroitement avec les parents et en reconnaissant leur expertise à propos de leur propre enfant\, les professionnels de santé peuvent mieux répondre aux besoins individuels de chaque nouveau-né qui nécessite des soins. \n  \nObjectifs de la formation\n• Consolider ses connaissances de l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger • Comprendre la place de l’ASMD dans les soins précoces • Intégrer le partenariat parents-soignants dans la pratique de l’ASMD • Partager avec les parents l’observation du bébé\, co-construire la représentation de ses besoins et les propositions de remédiations à partir du quotidien • Identifier les obstacles au partenariatparent/professionnels : travail sur les représentations\, inventaire des pratiques actuelles • Explorer les leviers qui facilitent le partenariat • Mettre en œuvre le projet de soin avec les parents. \n  \nDates \n31 mai\, 1er juin\, ainsi que le 3 septembre 2027 \n  \nDocument\n Programme Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-un-outil-indispensable-dans-le-partenariat-parents-professionnels-en-perinatalite-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Connaître les recommandations EACD sur le TDC  • Connaître les éléments théoriques récents sur le contrôle moteur et le TDC   •  Connaître et comprendre les méthodes de rééducation recommandées au niveau international par les EACD (méthodes métacognitives\, CO-OP\, NTT\, Entrainement à l’imagerie motrice\, jeux vidéos actifs\, fitness…)   •  Développer des compétences pour déterminer et écrire des objectifs centrés sur la patient (SMART) et pour mener un entretien motivationnel. \nDates\n3\, 4\, et 5 juin 2027 \n  \nDocument\n  Programme Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-trouble-developpemental-de-la-coordination-tdc-diagnostic-et-prise-en-charge-top-down-pour-les-enfants-et-adolescents
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Thérapie d’Acceptation et d’Engagement  (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 760\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 660\,00€ – manuel inclus \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy\, Hayes\, 2005) est une thérapie comportementale et émotionnelle qui s’appuie sur des données évolutives en neurosciences et en psychologie cognitive (Théorie de Cadres Relationnels\, Hayes\, 2001). Elle enseigne aux patient.e.s à devenir un explorateur/trice curieux.se de leurs souffrances plutôt que de la « corriger » ou la « contrôler » (Acceptation). Elle aide enfin à clarifier leur projet de vie et à agir dans ce sens (Engagement). Le but « novateur » n’est donc pas la réduction des symptômes mais une guidance vers une vie riche et pleine de sens. Des adaptations pour les enfants\, adolescents et leurs parents sont aussi proposées. \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et scientifiques de la thérapie ACT (Théorie des Cadres Relationnels) • Comprendre les principes fondamentaux de rigidité et flexibilité psychologiques et leur implication dans les processus pathologiques et thérapeutiques • Connaître\, comprendre et appliquer les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience • Comprendre et utiliser la Matrice ACT •  Comprendre et appliquer des adaptations chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n7\, 8\, et 9 juin 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme “Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) – Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation\nLe perfectionnement à la thérapie ACT (Hayes\, 2005) a pour but d’entraîner des intervenant.e.s déjà formé.e.s à approfondir leur compréhensio n conceptuelle du modèle et à progresser dans leurs compétences cliniques. La formation est majoritairement expérientielle (jeux de rôles) en observant le formateur pratiquer les outils puis en pratiquant soi-même en petits groupes avec des retours ou supervisions. En fin de formation est proposée une réflexion sur les obstacles intérieurs que peut rencontrer l’intervenant.e pour incarner aisément la posture thérapeutique de l’ACT (non-correctivité\, flexibilité psychologique\, …). \nObjectifs de la formation \n• Connaître parfaitement les processus fondamentaux • Jeux de rôles supervisés sur les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience •  Se perfectionner dans l’utilisation de la Matrice ACT • Incarner l’ACT dans la relation thérapeutique \nDates\n10 et 11 juin 202 \n  \nDocument\n  Programme Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/therapie-dacceptation-et-dengagement-ou-act-perfectionnement-module-2-adaptations-et-applications-en-psychopathologie-de-lenfant-et-de-ladolescent
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SUMMARY:Programme "mieux vivre avec le TSA" adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d'éducation thérapeutique)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 295\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 245\,00€ \nPrésentation de la formation \nLa formation sur le programme « Mieux vivre avec le TSA » s’adresse aux professionnels qui souhaitent mettre en place un programme d’éducation thérapeutique auprès d’enfant présentant un TSA sans trouble développemental de l’intelligence. L’objectif est de présenter le programme que les formatrices ont développé afin d’expliquer le TSA aux enfants de 8 à 12 ans. Le programme vise à expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus\, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois\, le programme est adaptable à l’accompagnement des enfants en individuel. \nLa participation à la formation permettra de connaitre le contenu détaillé des séances afin que le programme soit reproductible et les techniques d’animation seront également enseignées. \nObjectifs de la formation \n• Présenter un programme adressé aux enfants TSA sans déficience intellectuelle visant à améliorer leur connaissance et leur compréhension du TSA • Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique du patient • Se familiariser avec des outils d’animation utilisés dans le programme \nDate\n14 juin 2027 \nDocument\n  Programme « mieux vivre avec le TSA » adressé aux enfants sans déficience intellectuelle \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-mieux-vivre-avec-le-tsa-adresse-aux-enfants-sans-deficience-intellectuelle
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:La Bayley-4 : initiation et échanges de pratique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation se consacre à l’initiation et le retour d’expériences d’un outil d’évaluation destiné à évaluer les très jeunes enfants\, jusqu’à 3 ans et demi : la Bayley-4. Il s’agit d’une formation de deux jours qui allient la théorie\, la pratique de l’outil mais aussi les échanges qui émanent de son utilisation et des difficultés potentielles que l’on rencontre à chaque nouveau test que l’on utilise. \n  \n  \nObjectif de la formation\n• Identifier et rappeler les compétences cognitives et motrices du développement typique du jeune enfant • Acquérir des connaissances approfondies sur les éléments théoriques de la Bayley-4 • Développer des compétences pratiques sur l’interprétation de la Bayley-4 (manipulation d’items emblématiques des différents domaines évalués\, cotation et analyse de cas complexes) • Identifier les pistes générales d’interventions découlant de la Bayley-4 \n  \n  \nDates\n17 et 18 juin 2027 \n  \nDocument\n Programme « la Bayley – 4 : initiation et échanges de pratique » \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3933
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SUMMARY:Accompagnement des enfants et adultes présentant des troubles anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \nPrésentation de la formation\nCette formation traite des troubles anxieux associés aux TSA sans trouble duu développement intellectuel. Y seront abordés les différentes formes de troubles anxieux/toc comorbides\, les principes des thérapies émotionnelles cognitives et comportementales (TECC) recommandées dans l’accompagnement de ces troubles ainsi que des outils concrets permettant ce travail. Des vignettes cliniques seront aussi exposées afin de favoriser une meilleure intégration des concepts abordés. \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissances sur l’association Troubles Anxieux ou Trouble Obsessionnel Compulsif (TOC) / Troubles du Spectre Autistique (TSA) • Apprendre à identifier les troubles anxieux et les TOC dans l’autisme • Développer une méthodologie pour accompagner les personnes avec TSA présentant un/des troubles anxieux ou des TOC \nDate\n21 juin 2027 \nDocument\n  Programme « Formation à l’accompagnement des enfants et adultes présentant des Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l’autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/accompagnement-des-enfants-et-adultes-presentant-des-troubles-anxieux-et-ou-des-toc-associes-a-lautisme-sans-deficience-intellectuelle-ou-avec-deficience-legere
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SUMMARY:L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour renforcer les comportements résilients chez les enfants et leurs familles à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour aider les enfants et leurs familles à gérer les symptômes de stress post-traumatiques \nDates\n21 et 22 juin 2027 \nDocument\n L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/lidentification-et-la-gestion-du-psychotraumatisme-de-lenfant-et-de-ladolescent-au-niveau-des-soins-primaires-et-des-etablissements-sociaux-et-scolaires-2
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SUMMARY:Formation à l’intervention psychologique / psychiatrique en période périnatale
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectifs de la formation \nIl s’agira de répondre de manière adéquate aux besoins des parents et des enfants aux stades précoces du développement (fœtal et néonatal)\, mais aussi aux besoins des professionnels médicaux des secteurs publics et privés. \nSeront analysés : • les processus d’attachement et leur impact sur le développement • les notions de continuum périnatal • les modalités d’orientation vers un praticien « psy » • le contenu et la dynamique des entretiens  • les conditions d’une intervention psychologique pertinente  • l’accompagnement de la fratrie • les notions de transmission\, coordination\, retour d’information • les conditions d’animation d’une reprise de dossier • l’articulation intra-extra hospitalière et la continuité du suivi… \nDates\n23\, 24\, et 25 juin 2027 \nDocument\n  Programme Formation à l’intervention psychologique/psychiatrique en période périnatale\n Cette formation bénéficie d’une prise en chargepour les psychologues
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SUMMARY:Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nLes psychomotriciens font partie des professionnels vers lesquels les patients atteints de TDAH ou en cours de diagnostic sont adressés. Au-delà de la rééducation\, les interventions en psychomotricité pour les patients avec un TDAH doivent s’inscrire dans une approche multidimensionnelle\, ce qui représente aujourd’hui un défi majeur et répond aux recommandations de bonnes pratiques. Par conséquence\, la prise en charge de l’enfant et l’adolescent TDAH doit nécessairement viser à soutenir leur fonctionnement cognitif\, comportementale et émotionnelle\, ainsi qu’à répondre à des besoins concrets pour améliorer leur fonctionnement dans les divers aspects de leur vie : familial\, scolaire et social. Ainsi\, nous aborderons à la fois l’évaluation des objectifs thérapeutiques et les moyens à disposition du psychomotricien afin d’y répondre\, tant dans le cadre des séances individuelles ou de groupe que dans l’accompagnement de la famille et de l’école. \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions au sein de la famille\, en milieu scolaire\, et dans les interactions sociales • La place de la psychomotricité dans les recommandations HAS 2024 sur le TDAH • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école\, à la maisn et en rééducation \nDates \n28 et 29 juin 2027 \n  \nDocument\n Programme Intervention psychomotrice multimodale auprès des enfants et adolescents atteints de TDAH \n  \n pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/intervention-psychomotrice-multimodale-aupres-des-enfants-et-adolescents-atteints-de-tdah
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SUMMARY:La Dysgraphie chez l'enfant et l'adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nObjectif de la formation \n• Acquérir des connaissances théoriques et pratiques sur l’évaluation et la prise en charge des troubles de l’écriture chez l’enfant et l’adolescent. \nDates\n1er et 2 juillet 2027 \n  \nDocument\n  Programme : la dysgraphie chez l’enfant et l’adolescent \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \nObjectifs de la formation \n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \nDates\n5\, 6\, et 7 juillet 2027 \n  \nDocument\n  « Programme Barkley » : Groupe de Guidance pour parents d’enfants avec un diagnostic de TDA/H \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Approche Sensori-Motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nPour A. Bullinger\, il n’est pas possible de juger l’impact d’un flux sensoriel sur une personne en dehors d’un contexte\, et en particulier celui de son organisation tonique. Bébé́\, enfant ou adulte\, nos organismes produisent à tout moment des signaux moteurs\, viscéraux et sensoriels\, et c’est leur intégration qui permet une réponse instrumentale adaptée plutôt qu’une réaction d’alarme. Avec la famille ou les aidants\, observer les comportements spontanés d’une personne puis ce qui se passe lorsque ses capteurs sont sollicités par différents flux et au départ de sa démarche. Tous sont explorés en lien avec la posture et l’engagement corporel de la personne. Quelle mise en forme corporelle permettrait la liaison des signaux sensoriels à des signaux d’origine interne ? De quels appuis aurait-elle besoin pour les transformer en information et pour lui éviter d’y répondre sur le mode de l’alarme ? Dans quelles conditions\, un flux sensoriel peut-il devenir source d’appui et non d’agrippement ou de désorganisation ? Telles sont quelques-unes des questions que nous aborderons dans cette formation. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Permettre à chaque participant de comprendre le point de vue d’A. Bullinger sur la sensorialité́ et ses troubles. L’intégrer parmi les référentiels déjà acquis • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions : affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne • Construire avec les familles un projet de soin coordonné • Suivre et évaluer sa mise en œuvre • Enrichir un réseau de professionnels formés \n  \n  \nDates\n8\, 9\, et 10 septembre 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme « Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger. – Comprendre les troubles de la sensorialité » \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Autisme -  soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 770\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 670\,00€ – manuel inclus \nPrésentation de la formation\nEn France\, depuis le début des années 2010\, les classifications médicales internationales intègrent désormais le TSA au sein de la catégorie générale des Troubles Neuro-développementaux. Pour autant\, à ce jour\, le fonctionnement interne de la personne autiste reste peu voire mal connu. La plupart des accompagnements sont proposés à partir d’un prisme neuro-typique. Dorénavant\, les connaissances scientifiques et cliniques offrent la possibilité de lire plus justement leur fonctionnement et ainsi les accompagner en respectant leur développement neuro-atypique.\nLa formation inspirée du modèle SACCADE vise à offrir les clés pour disposer d’une compréhension actualisée des personnes autistes mais aussi de méthodes pour accompagner enfants et adolescents TSA vers un développement harmonieux. \n  \nObjectifs de la formation \n• Déconstruire nos croyances sur l’autisme • Apprendre à mieux les comprendre : fonctionnement cognitif spécifique • Apprendre à repérer et décoder les manifestations autistiques • Accompagner avec respect : attentes et posture adaptées • Effort versus préservation : être autiste dans un monde non autiste • Techniques et méthodes pour favoriser le développement des patients: le visuel comme porte d’entrée (langage conceptuel) \n  \nDates\n16 et 17 septembre 2027 \n  \nDocument\n  Autisme – soins et accompagnement basés sur le fonctionnement neuroatypique \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes) \n  \n  \n  \n 
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\n\n\n\n\nCette formation est ouverte aux familles\, aidants et professionnels pour faciliter leurs échanges à propos du développement atypique d’un enfant. Elle leur fournira des outils\, adossés à l’approche d’André Bullinger\, pour mieux comprendre ses comportements déroutants ou inquiétants\, disposer de moyens concrets pour répondre à ses besoins\, pour l’aider à réguler ses émotions et s’autonomiser au mieux. \nL’approche sensorimotrice du développement proposée par cet auteur part du constat que nos conduites instrumentales et la gestion de nos émotions nécessitent la régulation du tonus musculaire. Avant d’être en partie contrôlée par les représentations\, cette régulation dépend des liaisons qui peuvent s’établir entre les signaux moteurs et sensoriels. S’appuyant sur l’observation des comportements en milieu ordinaire\, Bullinger propose des aménagements qui facilitent la restauration d’un équilibre tonico-émotionnel et d’un corps engagé dans l’action et les relations au monde. \n\n\n\n\n  \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• S’appuyer sur l’approche sensorimotrice du développement pour mieux comprendre l’installation des comportements particuliers de l’enfant • Repérer les besoins spécifiques de cet enfant à ce moment-là • Proposer de les satisfaire par des aménagements de son environnement • à la maison\, à l’école ou en institution • Partager notre compréhension de son comportement avec d’autres personnes\, professionnels ou non\, l’enrichir et la nuancer avec d’autres grille de lecture. \n  \n  \nDates\n20 et 21 septembre 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – Partage professionnels\, familles\, aidants \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche des TND chez l'enfant et l'adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Actualiser les connaissances sur l’ensemble des troubles du Neurodéveloppement à partir des données actuelles de la littérature • Permettre de reconnaître les signes d’alerte de la présence de futurs troubles et avoir des connaissances sur leur développement et leur différentes associations probables • Permettre de formuler des préconisations d’accompagnement selon les difficultés repérées \nDates\n22 et 23 septembre 2027 \nDocument\n Programme Approche des TND chez l’enfant et l’adolescent \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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