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SUMMARY:Formation sur site uniquement : Evaluation et  stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé
DESCRIPTION:Objectif de la formation \n• A l’issue de cette formation\, les participants seront en mesure de dresser un profil communicationnel et fonctionnel à travers des outils d’évaluation informels adaptés aux particularités des personnes avec TSA. Cette évaluation permettra de cibler des objectifs\, de mettre en place des techniques spécifiques et d’adapter les outils de communication afin de favoriser la poursuite des apprentissages de l’adolescent ou de l’adulte avec TSA et déficience intellectuelle. \nDocument\n  Programme Evaluation et stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé \n  \nCette formation est uniquement proposée en institution
URL:https://afree.asso.fr/formation/evaluation-et-strategies-daccompagnement-chez-les-adolescents-et-adultes-avec-un-tsa-et-un-trouble-du-developpement-intellectuel-associe
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
DESCRIPTION:Objectif de la formation \n• Administrer les différentes échelles du PEP 3 • Coter les différents items dans le respect des règles du PEP 3 • Maitriser l’analyse et l’interprétation des protocoles • Envisager des pistes d’accompagnement \n \nDocument\n  Programme Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats \n  \nCette formation est uniquement proposée en institution
URL:https://afree.asso.fr/formation/initiation-au-pep-3-de-la-passation-a-linterpretation-des-resultats
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Formation sur site « construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance
DESCRIPTION:Elles se déroulent sur divers sites\, à la demande de professionnels ayant le plus souvent participé aux formations « personnes – ressources et formateurs ». Leur mise en place sur le terrain\, la préparation des cas et l’animation par un formateur externe nécessitent des conditions rigoureuses\, qui sont définies par un référentiel réalisé en 2007 à la demande de la Direction Générale de la Santé\, Bureau de la Santé Mentale\, pour faire suite à la mise en œuvre du Plan « Violence et Santé »\, du Plan Périnatalité 2005 – 2007 et de la circulaire DGOS de juillet 2005… \n  \nDocument\n  “Construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance” \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/formation-sur-site-construire-un-reseau-de-soins-personnalises-en-perinatalite-de-la-grossesse-a-la-petite-enfance
CATEGORIES:Formations à venir
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SUMMARY:Les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention - Méthode "Pips"
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 1000\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 800\,00€ – manuel inclus\n \nObjectifs de la formation \n• Comprendre le lien entre les particularités sensorielles et les impacts sur la vie quotidienne et les compétences psychomotrices • Connaitre les particularités sensorielles décrites au sein des troubles du neurodéveloppement • Comprendre l’utilisation des questionnaires d’évaluation au sein de la démarche générale d’évaluation (arbre décisionnel PIPS) •  Maitriser l’utilisation des questionnaires du profil sensoriel de DUNN -2 • Comprendre la démarche « PIPS » de prise en charge des particularités du traitement de l’information sensorielle (utilisation de la CIF et de la méthodologie SMART •  Apprendre à choisir les stratégies pour atteindre les objectifs définis selon la méthode « PIPS » •  Découvrir et comprendre la mise en place d’aménagements et de prises en charge dans le domaine sensoriel\, au sein d’une la prise en charge globale du patient (coordination des professionnels et des familles) •  Travailler sur des études de cas amenées par les participants \nDates\n1ère session : 18\, 19\, et 20 janvier 2027 (en présentiel) \n2ème session : 20 mars 2027 (en distanciel) \nDocument\n  Programme les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention – Méthode “Pips” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/les-particularites-sensorielles-chez-les-enfants-ado-avec-un-tnd-evaluation-et-intervention-methode-pips
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:La régulation du tonus dans la petite enfance : Vulnérabilités et remédiations dans l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 1000\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 800\,00€ \n  \nObjectifs de la formation\nA partir des approches développementales de Roger Vasseur et sensori-motrices d’André Bullinger\, mieux comprendre l’installation de la régulation tonique\, ses conséquences instrumentales et relationnelles. Travailler en multidisciplinarité \n  \nObjectifs pédagogiques : \n\nApprendre à mieux observer\, rencontrer\, soutenir le bébé dans l’expérience de son tonus\nRepérer et comprendre les fragilités de sa régulation\nAvec sa famille et les partenaires de soin\, identifier les ressources et les mettre en œuvre\n\n  \nDates\n28 et 29 janvier ainsi que le 1er et 2 juillet 2027 \n  \nDocument \n Programme La régulation du tonus dans la petite enfance : Vulnérabilités et remédiations dans l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/hypotonie-ou-trouble-de-la-regulation-tonique-une-approche-sensori-motrice-pour-comprendre-et-soigner
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Au coeur du bilan psychomoteur : Coter\, analyser\, et interpréter
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Les dernières nouveautés dans les outils standardisés d’évaluation : présentation des tests\, expérimentation\, cotation et interprétation • Lien entre les concepts sur les théories du contrôle moteur et de l’apprentissage moteur et les principaux troubles psychomoteurs (TDC\, TDA/H\, Dysgraphie) • Les dernières recommandations internationales en termes d’évaluation et de prise en charge \n  \n  \nDates\n8 et 9 février 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Actualisation du bilan psychomoteur “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/actualisation-du-bilan-psychomoteur
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027,Troubles émotionnels et du comportement
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \nDates \n10\, 11\, et 12 février 2027 \n  \nDocument\n Programme Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH – Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS – Actualisation du Programme BARKLEY \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/groupe-de-guidance-barkley-programme-dentrainement-aux-habiletes-parentales-pehp-pour-les-enfants-ayant-un-diagnostic-de-tdah
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle)
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nPrésentation de la formation\nLe programme GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation\, Liratni & Blanchet\, 2019) s’appuie sur les approches comportementales recommandées par la Haute Autorité en Santé dans l’accompagnement des troubles du neurodéveloppement. Les GACS mettent l’accent sur des situations et des objectifs très concrets et fonctionnels en autonomie\, relations sociales\, émotions\, … et sont guidés par une pédagogie basée sur le renforcement positif et la transposition des savoirs dans la vie quotidienne (notamment en partenariat avec les parents). Le programme est développemental et propose des leçons individuelles ou groupales couvrant tous types de public et niveaux intellectuels de 0 à 18 ans. \nObjectifs de la formation \n• Prendre conscience de l’importance de travailler les habiletés sociales le plus précocemment possible • Comprendre le rôle central d’une pédagogie en ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) dans l’acquisition des habiletés sociales et dans l’animation d’un groupe • Connaître et comprendre le cadre et le matériel utile à l’animation de séances individuelles ou groupales • Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l’aide d’outils et d’échelles (Méthode GACS\, QI\, Vineland\, ABBLS\, programme de l’éducation nationale) • Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences \nDates\n1\, 2\, et 3 mars 2027 \n  \nDocument\n  Programme les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)\, ainsi que les orthophonistes\n \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/les-habiletes-sociales-pour-les-niveaux-intellectuels-de-0-a-18-ans-methode-adaptee-aux-enfants-adolescents-adultes-avec-ou-sans-deficience-intellectuelle
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SUMMARY:L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nL’alliance thérapeutique avec les patients et les familles est le prérequis indispensable à tout travail de partenariat et d’engagement des personnes dans leurs projets. Nous définissons l’alliance thérapeutique sous l’angle des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles (Cungi\, 2016)\, et plus spécifiquement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (Hayes\, 2005). Dans ce cadre\, nous proposons des techniques d’entretien favorisant une écoute empathique\, une rencontre entre l’expertise des personnes et l’expertise professionnelle\, la mise en commun des valeurs sous-tendues par les projets d’accompagnement afin de favoriser l’engagement dans ceux-ci. \nObjectifs de la formation \n• Définir la notion d’alliance thérapeutique selon le référentiel des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles • Connaître et comprendre les notions et techniques d’entretien favorisant l’alliance thérapeutique avec les usagers\, connaître les différents stades du changement comportemental • S’exercer aux techniques d’entretien suivantes : 4R\, \, la validation émotionnelle inconditionnelle\, la reformulation « limbique » (déclaration ouverte) • Connaître\, appliquer et incarner certains processus de l’ACT dans les entretiens et l’animation du projet de l’usager : acceptation\, valeurs\, actions valorisées • Eclairer les différentes étapes de construction d’un projet individualisé à la lumière des savoirs et savoirs-faire acquis lors de la formation \nDates\n4 et 5 mars 2027 \nDocument\n  Programme l’alliance thérapeutique avec les familles et les patients \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche Sensori-Motrice du Développement (ASM) en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectif de la formation \n•Analyser les conduites alimentaires et langagières sous l’angle sensori-moteur à partir des notions théoriques de l’ASM • Proposer des stratégies concrètes et des appuis sensorimoteurs dans une perspective fonctionnelle\, écologique et relationnelle • Disposer d’outils de prévention et d’accompagnement précoces (0-3 ans) : des troubles alimentaires pédiatriques ; des troubles de la communication • Adapter les installations et mises en forme posturales (portages) dès l’évaluation et au quotidien afin d’optimiser les compétences orales pour les fonctions d’alimentation\, de langage et de communication • Améliorer le partenariat avec les familles dans l’évaluation orthophonique\, l’élaboration d’axes thérapeutiques et les adaptations de l’environnement quotidien \nDates\n15\, 16\, et 17 mars 2027 \nDocument\n Programme Approche Sensori-Motrice du Développement en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Initiation au WISC 5 - de la passation à l'interprétation des profils
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Administrer le WISC-V en respectant la standardisation du test  • Coter les différentes réponses du sujet selon les règles du WISC-V et connaître les processus cognitifs qu’ils mettent en jeu • Maîtriser l’analyse et l’interprétation des protocoles  • Envisager des pistes d’accompagnement \nDates\n18 et 19 mars 2027 \nDocument\n  Programme initiation au WISC 5 – de la passation à l’interprétation des profils \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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SUMMARY:L'enfant TDAH et l'école : encourager l'intégration et l'autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d'autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
DESCRIPTION: Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\n\nL’inclusion scolaire des enfants et des adolescents atteints de TDAH constitue aujourd’hui un défi majeur. Les interventions en milieu scolaire sont désormais considérées comme une des premières mesures recommandées dans la prise en charge de ce trouble\, incluant des interventions comportementales en classe\, des ajustements pédagogiques\, ainsi que des programmes pour développer l’organisation et l’auto-régulation. Cette formation vise à actualiser les connaissances des professionnels travaillant avec les enfants et adolescents atteints de TDAH\, en leur fournissant des outils pour favoriser leur intégration et leur autonomie dans un cadre scolaire ordinaire. Elle cherche à développer des approches pédagogiques et des stratégies d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants. Cette formation est ouverte à tous les professionnels intervenant dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité (DAR\, ULIS\, SESSAD UEEA ou UEMA\, etc.) \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions en milieu scolaire • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école • Elaborer des outils pour favoriser l’autonomie de l’élève avec un TDAH. \n  \nDates \n18 et 19 mars 2027 \n  \nDocument\n  Programme l’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
URL:https://afree.asso.fr/formation/lenfant-tdah-et-lecole-encourager-lintegration-et-lautonomie-dans-un-environnement-scolaire-ordinaire-en-developpant-des-approches-pedagogiques-et-des-methodes-dautoregulation-comportement
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
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SUMMARY:Repérage précoce des Troubles du Spectre de l'Autisme : dépistage et perspectives de prise en charge
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nCette formation est large et permet de balayer le champs des TSA depuis le dépistage jusqu’à l’accompagnement. Des temps d’échanges seront aussi laissés pour échanger sur les pratiques. \nObjectifs de la formation \n• Connaître les signes d’alerte des troubles des troubles du spectre autistique • Connaître les signes d’alerte des troubles des troubles du spectre autistique •  Connaître les caractéristiques cliniques des enfants TSA •  Comprendre la démarche diagnostique et les outils diagnostiques • Connaitre les prises en charge et interventions recommandées pour les enfants avec TSA • Connaître les caractéristiques cliniques des enfants TSA •  Comprendre la démarche diagnostique et les outils diagnostiques • Connaitre les prises en charge et interventions recommandées pour les enfants avec TSA \nDates\n22 et 23 mars 2027 \nDocument\n  Programme Repérage précoce des Troubles du Spectre de l’Autisme : dépistage et perspectives de prise en charge \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/reperage-precoce-des-troubles-du-spectre-de-lautisme-depistage-et-perspectives-de-prise-en-charge
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Module de base
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation de trois jours propose une immersion dans les fondements de l’approche sensorimotrice du développement (ASMD) de l’enfant. Elle s’adresse aux professionnels souhaitant enrichir leur compréhension du développement sensori-moteur et affiner leur pratique clinique à travers des apports théoriques\, des supports vidéo et des ateliers pratiques. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Permettre à chaque participant de découvrir l’approche sensori-motrice du développement et de l’intégrer parmi ses référerentiels. • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions: affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne. • Construire avec les familles un projet de soin coordonné. • Suivre et évaluer sa mise em œuvre. • Enrichir un réseau de professionnels formés. \n  \nDates\n24\, 25\, et 26 mars 2027 \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger – module de base” \n  \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-selon-andre-bullinger-module-de-base-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Bases théoriques et pratiques des groupes de gestion de la colère pour enfants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectif de la formation \n• Informer sur les aspects cliniques et théoriques de la dysrégulation émotionnelle • Connaître les bases théoriques et les outils utilisés dans les groupes de gestion de la colère • S’initier au contenu concret des séances à destination des parents et des enfants \nDates\n1er et 2 avril 2027 \nDocument\n Bases théoriques et pratiques des groupes de gestion de la colère pour enfants \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/bases-theoriques-et-pratiques-des-groupes-de-gestion-de-la-colere-pour-enfants-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Programme d'Ecriture Positif et Spécifique (PEP'S) : Programme de rééducation des troubles de l'écriture - dysgraphie
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 560\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 460\,00€ – manuel inclus\n \nObjectifs de la formation \n• Acquérir les connaissances de base du développement de l’écriture et de la dysgraphie • Comprendre les éléments théoriques du programme PEP’S • Permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel • S’entrainer aux différents outils et méthodologies du programme •  Permettre l’évaluation avant/après de l’efficacité du programme  \nDates\n  \n9 et 10 avril 2027 \n  \nDocument\n  Programme d’Ecriture Positif et Spécifique (PEP’S) : Programme de rééducation des troubles de l’écriture – dysgraphie \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) 
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-decriture-positif-et-specifique-peps-programme-de-reeducation-des-troubles-de-lecriture-dysgraphie
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire »
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 280\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 230\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre les éléments théoriques du programme CAPS et de la gestion du stress •  Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe ou en individuel •  Maîtrise d’outils concrets de gestion du stress dans les situations de performance scolaire et de développement de stratégies adaptatives. \nDate\n3 mai 2027 \nDocument\n  Programme de prévention et prise en charge de l’anxiété de performance scolaire chez l’adolescent – Groupe CAPS : « Contrôle ton Anxiété de Performance Scolaire » \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-de-prevention-et-prise-en-charge-de-lanxiete-de-performance-scolaire-chez-ladolescent-groupe-caps-controle-ton-anxiete-de-performance-scolaire-pro
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nLe groupe ARC est une prise en chrage multimodalle de l’enfant TDAH incluant un travail avec les famille et avec l’école. Il comprends une évaluation du retentissment fonctionnel du TDAH sur le plan familial\, scolaire et social. Il se base sur l’apprentissage de stratégies d’auto-régulation cognitives\, comportementales et  et  émotionnels en collaboration avec la famille et l’école. Le groupe comprends à la fois des séances d’évaluation individuelles pré et post-intervention et s’étale sur dix séances de groupes. \nObjectifs de la formation \n• Modèles théoriques du TDA/H  • Comprendre les éléments théoriques du programme ARC  • Présentation de l’ensemble du programme afin de permettre la mise en place du programme en groupe  • Maîtrise d’outils concrets de rééducation de l’enfant TDAH et de guidance parentale  • Introduction du travail en lien avec les écoles \nDates\n4 et 5 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme d’autorégulation comportementale chez l’enfant TDA/H de 4 à 8 ans – Groupe de rééducation et de guidance parentale \n  \npour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-dautoregulation-comportementale-chez-lenfant-tda-h-de-4-a-8-ans-groupe-de-reeducation-et-de-guidance-parentale
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d'un TDAH associé à un TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre ce qu’est le TDA/H et ce qu’il n’est pas\, son origine\, ses manifestations • Apprendre à repérer et prendre en charge le TDA/H chez l’enfant avec TSA : apports théoriques et pratiques • Connaître les recommandations actuelles de bonne pratique en terme de prise en charge du TDA/H de l’enfant et de l’adolescent \nDates\n10 et 11 mai 2027 \nDocument\n  Programme Diagnostic et prise en charge des enfants porteurs d’un TDAH associé à un TSA \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/diagnostic-et-prise-en-charge-des-enfants-porteurs-dun-tdah-associe-a-un-tsa
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Bases théoriques et pratiques des groupes d’affirmation de soi pour enfants et adolescents
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 280\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 230\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Informer sur les troubles anxieux et les difficultés d’affirmation de soi • Connaître les bases théoriques et les indices des TCC d’affirmation de soi • S’initier au contenu concret des séances \nDate\n18 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme Bases théoriques et pratiques des groupes d’affirmation de soi pour enfants et adolescents \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/bases-theoriques-et-pratiques-des-groupes-daffirmation-de-soi-pour-enfants-et-adolescents
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 889\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 771\,00€ \nPrésentation de la formation\nL’approche CO-OP est une approche d’intervention initialement développée pour les enfants atteints de troubles de la coordination (TCD)\, mais elle a également démontré son efficacité auprès d’autres populations\, telles les enfants ayant une déficience motrice cérébrale\, les enfants et adultes ayant eu un traumatisme crânien ou les adultes ayant subi une lésion cérébrale. L’approche est centrée sur l’utilisation de stratégies cognitives afin d’améliorer les compétences du client dans les activités qu’il préfère\, ou doit faire\, mais qu’il réalise difficilement. Cette approche d’intervention se distingue de certaines approches traditionnelles utilisées en réadaptation parce que le rôle du thérapeute est de guider le client dans la découverte de stratégies cognitives qui lui permettront d’apprendre\, ou de réapprendre\, à fonctionner dans son quotidien. \n\nObjectifs de la formation \n• Se familiariser avec une approche d’intervention basée sur les données probantes à utiliser lors d’interventions avec des clients vivant avec des atteintes fonctionnelles suite\, entre autres\, à une lésion crânienne acquise\, ou accident vasculaire cérébral\, par exemple • Acquérir les connaissances nécessaires pour comprendre la logique qui justifie l’utilisation d’une approche cognitive en réadaptation • Mener une analyse dynamique de l’exécution d’une tâche • Développer les habiletés nécessaires afin de guider les clients dans la découverte guidée de stratégies lui permettant d’atteindre ses objectifs • Mettre en œuvre les techniques permettant d’établir et d’utiliser des stratégies cognitives. \nDates\n1ère session : 20 et 21 mai 2027 \n2ème session : 6 novembre 2027 \nDocument\n Programme l’approche CO-OP (Cognitive Orientation to daily Occupational Performance) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-co-op-cognitive-orientation-to-daily-occupational-performance
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027,Neurodéveloppement
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SUMMARY:La résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 550\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 450\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes de bases de la RNV • Description de cette population • Utilisation de la RNV dans cette population \nDates\n24 et 25 mai 2027 \n  \nDocument\n  Programme la résistance non violente (RNV) : programme de parents d’enfants/adolescent avec comportements tyranniques \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-resistance-non-violente-rnv-programme-de-parents-denfants-adolescent-avec-comportements-tyranniques
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable  dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nL’Approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger (ASMD) est une approche thérapeutique reconnue et efficace dans les soins apportés aux nouveau-nés vulnérables. Elle met l’accent sur l’importance des interactions du bébé avec son milieu\, en accordant une attention particulière aux rôles joués par ses posture et sa motricité\, ainsi qu’aux conditions sensorielles de son environnement. \nElle permet de comprendre les besoins spécifiques d’un nouveau-né\, et d’intervenir de manière ciblée afin de favoriser son développement dans toutes ses composantes. Ainsi\, elle facilite l’installation des conduites alimentaires et de communication de façon précoce. \nLa collaboration parents-professionnels est à la fois un facteur crucial et un enjeu majeur de soin. Les parents sont les premiers acteurs dans la vie de leur enfant\, et il n’est plus à démontrer que leur participation et leur implication dans les décisions de soins favorisent son bon développement à court et long terme. En collaborant étroitement avec les parents et en reconnaissant leur expertise à propos de leur propre enfant\, les professionnels de santé peuvent mieux répondre aux besoins individuels de chaque nouveau-né qui nécessite des soins. \n  \nObjectifs de la formation\n• Consolider ses connaissances de l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger • Comprendre la place de l’ASMD dans les soins précoces • Intégrer le partenariat parents-soignants dans la pratique de l’ASMD • Partager avec les parents l’observation du bébé\, co-construire la représentation de ses besoins et les propositions de remédiations à partir du quotidien • Identifier les obstacles au partenariatparent/professionnels : travail sur les représentations\, inventaire des pratiques actuelles • Explorer les leviers qui facilitent le partenariat • Mettre en œuvre le projet de soin avec les parents. \n  \nDates \n31 mai\, 1er juin\, ainsi que le 3 septembre 2027 \n  \nDocument\n Programme Approche sensori-motrice du développement\, un outil indispensable dans le partenariat parents/professionnels en périnatalité \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-un-outil-indispensable-dans-le-partenariat-parents-professionnels-en-perinatalite-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Connaître les recommandations EACD sur le TDC  • Connaître les éléments théoriques récents sur le contrôle moteur et le TDC   •  Connaître et comprendre les méthodes de rééducation recommandées au niveau international par les EACD (méthodes métacognitives\, CO-OP\, NTT\, Entrainement à l’imagerie motrice\, jeux vidéos actifs\, fitness…)   •  Développer des compétences pour déterminer et écrire des objectifs centrés sur la patient (SMART) et pour mener un entretien motivationnel. \nDates\n3\, 4\, et 5 juin 2027 \n  \nDocument\n  Programme Le Trouble Développemental de la Coordination (TDC)\, diagnostic et prise en charge top-down pour les enfants et adolescents \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-trouble-developpemental-de-la-coordination-tdc-diagnostic-et-prise-en-charge-top-down-pour-les-enfants-et-adolescents
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Thérapie d’Acceptation et d’Engagement  (ou ACT) - Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 760\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 660\,00€ – manuel inclus \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa thérapie ACT (Acceptance and Commitment Therapy\, Hayes\, 2005) est une thérapie comportementale et émotionnelle qui s’appuie sur des données évolutives en neurosciences et en psychologie cognitive (Théorie de Cadres Relationnels\, Hayes\, 2001). Elle enseigne aux patient.e.s à devenir un explorateur/trice curieux.se de leurs souffrances plutôt que de la « corriger » ou la « contrôler » (Acceptation). Elle aide enfin à clarifier leur projet de vie et à agir dans ce sens (Engagement). Le but « novateur » n’est donc pas la réduction des symptômes mais une guidance vers une vie riche et pleine de sens. Des adaptations pour les enfants\, adolescents et leurs parents sont aussi proposées. \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et scientifiques de la thérapie ACT (Théorie des Cadres Relationnels) • Comprendre les principes fondamentaux de rigidité et flexibilité psychologiques et leur implication dans les processus pathologiques et thérapeutiques • Connaître\, comprendre et appliquer les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience • Comprendre et utiliser la Matrice ACT •  Comprendre et appliquer des adaptations chez l’enfant et l’adolescent \n  \n  \nDates\n7\, 8\, et 9 juin 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme “Thérapie d’Acceptation et d’Engagement (ou ACT) – Module 1 Accompagner les Emotions des Enfants/Adolescents (et les nôtres)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation\nLe perfectionnement à la thérapie ACT (Hayes\, 2005) a pour but d’entraîner des intervenant.e.s déjà formé.e.s à approfondir leur compréhensio n conceptuelle du modèle et à progresser dans leurs compétences cliniques. La formation est majoritairement expérientielle (jeux de rôles) en observant le formateur pratiquer les outils puis en pratiquant soi-même en petits groupes avec des retours ou supervisions. En fin de formation est proposée une réflexion sur les obstacles intérieurs que peut rencontrer l’intervenant.e pour incarner aisément la posture thérapeutique de l’ACT (non-correctivité\, flexibilité psychologique\, …). \nObjectifs de la formation \n• Connaître parfaitement les processus fondamentaux • Jeux de rôles supervisés sur les 6 processus de l’ACT : défusion\, acceptation\, soi-observateur\, valeurs\, actions valorisées et pleine conscience •  Se perfectionner dans l’utilisation de la Matrice ACT • Incarner l’ACT dans la relation thérapeutique \nDates\n10 et 11 juin 202 \n  \nDocument\n  Programme Thérapie d’acceptation et d’engagement (ou ACT) – Perfectionnement (Module 2) adaptations et applications en psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Programme "mieux vivre avec le TSA" adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d'éducation thérapeutique)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 295\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 245\,00€ \nPrésentation de la formation \nLa formation sur le programme « Mieux vivre avec le TSA » s’adresse aux professionnels qui souhaitent mettre en place un programme d’éducation thérapeutique auprès d’enfant présentant un TSA sans trouble développemental de l’intelligence. L’objectif est de présenter le programme que les formatrices ont développé afin d’expliquer le TSA aux enfants de 8 à 12 ans. Le programme vise à expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus\, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois\, le programme est adaptable à l’accompagnement des enfants en individuel. \nLa participation à la formation permettra de connaitre le contenu détaillé des séances afin que le programme soit reproductible et les techniques d’animation seront également enseignées. \nObjectifs de la formation \n• Présenter un programme adressé aux enfants TSA sans déficience intellectuelle visant à améliorer leur connaissance et leur compréhension du TSA • Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique du patient • Se familiariser avec des outils d’animation utilisés dans le programme \nDate\n14 juin 2027 \nDocument\n  Programme “mieux vivre avec le TSA” adressé aux enfants sans déficience intellectuelle \n  \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-mieux-vivre-avec-le-tsa-adresse-aux-enfants-sans-deficience-intellectuelle
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:La Bayley-4 : initiation et échanges de pratique
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation se consacre à l’initiation et le retour d’expériences d’un outil d’évaluation destiné à évaluer les très jeunes enfants\, jusqu’à 3 ans et demi : la Bayley-4. Il s’agit d’une formation de deux jours qui allient la théorie\, la pratique de l’outil mais aussi les échanges qui émanent de son utilisation et des difficultés potentielles que l’on rencontre à chaque nouveau test que l’on utilise. \n  \n  \nObjectif de la formation\n• Identifier et rappeler les compétences cognitives et motrices du développement typique du jeune enfant • Acquérir des connaissances approfondies sur les éléments théoriques de la Bayley-4 • Développer des compétences pratiques sur l’interprétation de la Bayley-4 (manipulation d’items emblématiques des différents domaines évalués\, cotation et analyse de cas complexes) • Identifier les pistes générales d’interventions découlant de la Bayley-4 \n  \n  \nDates\n17 et 18 juin 2027 \n  \nDocument\n Programme “la Bayley – 4 : initiation et échanges de pratique” \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3933
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:Accompagnement des enfants et adultes présentant des troubles anxieux et/ou des TOC associés à l'autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \nPrésentation de la formation\nCette formation traite des troubles anxieux associés aux TSA sans trouble duu développement intellectuel. Y seront abordés les différentes formes de troubles anxieux/toc comorbides\, les principes des thérapies émotionnelles cognitives et comportementales (TECC) recommandées dans l’accompagnement de ces troubles ainsi que des outils concrets permettant ce travail. Des vignettes cliniques seront aussi exposées afin de favoriser une meilleure intégration des concepts abordés. \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissances sur l’association Troubles Anxieux ou Trouble Obsessionnel Compulsif (TOC) / Troubles du Spectre Autistique (TSA) • Apprendre à identifier les troubles anxieux et les TOC dans l’autisme • Développer une méthodologie pour accompagner les personnes avec TSA présentant un/des troubles anxieux ou des TOC \nDate\n21 juin 2027 \nDocument\n  Programme “Formation à l’accompagnement des enfants et adultes présentant des Troubles Anxieux et/ou des TOC associés à l’autisme (sans déficience intellectuelle ou avec déficience légère) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/accompagnement-des-enfants-et-adultes-presentant-des-troubles-anxieux-et-ou-des-toc-associes-a-lautisme-sans-deficience-intellectuelle-ou-avec-deficience-legere
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SUMMARY:L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Comprendre ce qu’est un psychotraumatisme et comment le rechercher et l’identifier • Comprendre les facteurs de protection et de risque favorisant ou prévenant la rémission à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour renforcer les comportements résilients chez les enfants et leurs familles à la suite d’une exposition traumatique • Maitriser des stratégies et des outils pratiques pour aider les enfants et leurs familles à gérer les symptômes de stress post-traumatiques \nDates\n21 et 22 juin 2027 \nDocument\n L’identification et la gestion du psychotraumatisme de l’enfant et de l’adolescent au niveau des soins primaires et des établissements sociaux et scolaires \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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