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SUMMARY:Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Connaître les principes généraux d’animation de groupe • Acquérir les compétences pour impulser une dynamique de groupe • Acquérir les compétences pour analyser les situations de groupe et désamorcer des comportements problèmes • Acquérir des outils d’animation et de gestion du comportement. \n  \n  \nDates \n16 et 17 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Techniques d’animation de groupe et de gestion des comportements (enfants\, adolescents\, adultes et parents/aidants)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/techniques-danimation-de-groupe-et-de-gestion-des-comportements-enfants-adolescents-adultes-et-parents-aidants-2
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Le TDAH chez l'adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne
DESCRIPTION:Coût \n\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel :  400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nComment accompagner les adultes avec TDAH ? Que ce soit dans le cadre d’un diagnostic tardif ou posé dès l’enfance\, cette question revêt toute son importance ! Les plaintes évoquées chez les adultes avec TDAH concernent la plupart du temps l’impact sur leur vie quotidienne (tâches de la maison\, travail\, administratif\, relations familiales\, amicales ou de couple\, procrastination\, ponctualité́\, organisation…). Ces répercussions peuvent être plus ou moins intenses selon la personne mais peuvent se révéler fortement handicapantes au quotidien. \n  \nCette formation a pour objectif de transmettre les connaissances sur le TDAH chez l’adulte et vient surtout outiller les professionnels qui souhaiteraient accompagner ces adultes de manière groupale ou individuelle\, notamment en développant des stratégies en lien avec les fonctions exécutives. \n  \n  \nObjectif de la formation\n•  Etre en mesure de se référer aux recommandations de bonnes pratiques • Etre capable de définir les fonctions exécutives et d’identifier le lien entre le déficit exécutif et l’impact sur la vie quotidienne • Etre en mesure d’animer un groupe thérapeutique pour adultes avec TDAH et de l’adapter au format individuel • Etre capable d’évaluer l’efficacité de son programme TDAH adulte \n  \n  \nDates\nAttention les dates ont changé -> nouvelles dates :  19 et 20 octobre 2026 \n  \n  \nDocument \nProgramme : “Le TDAH chez l’adulte : Accompagnement autour des fonctions exécutives impactant la vie quotidienne”\n \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d'entrainement aux compétences parentales (Kazdin)
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n\nObjectif de la formation \n• Mieux connaître le développement normal d’un jeune enfant • Identifier et évaluer les troubles externalisés du comportement chez les jeunes enfants (3-6 ans) •  Mieux accompagner l’enfant et sa famille dans le cadre d’un trouble du comportement • Animer un groupe d’entraînement aux compétences parentales (Kazdin) \n  \n  \nDates\n21 et 22 mai 2026 -> nouvelles dates : 22 et 23 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Troubles externalisés du comportement chez les enfants de 3 à 6 ans :groupe d’entrainement aux compétences parentales (Kazdin)” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge Pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 125\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 100\,00€ – parents : 65\,00 € \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLes troubles de l’alimentation constituent un motif fréquent de consultation : entre 20 et 25 % des consultations entre 0 et 3 ans selon les études. \n  \nL’objectif principal est de fournir des compléments d’informations relatives aux principaux signes évoquant un trouble alimentaire pédiatrique chez l’enfant\, afin d’être à même de proposer\, lorsque cela s’avère nécessaire\, une orientation vers un bilan orthophonique et un suivi nutritionnel adapté. \n  \nLa présentation de bilans diagnostics et fonctionnels réalisés par l’orthophoniste permettra de mieux appréhender les troubles présentés par l’enfant afin de s’impliquer dans la guidance et la prise en soins multidisciplinaire autour de l’enfant et de sa famille \n  \n  \nObjectifs de la formation\nA l’issue de cette formation\, les participants seront capables : \n• De définir les troubles alimentaires pédiatriques  • D’orienter efficacement le patient vers l’orthophoniste • D’accompagner le patient conjointement au suivi orthophonique. \n  \n  \nDates \n23 octobre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Sensibilisation aux troubles alimentaires pédiatriques” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Trouble du spectre de l'autisme adulte sans déficience - Evaluation orthophonique de la communication de l'adulte TSA SDI
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation\n• Actualiser les connaissances théoriques sur l’évaluation des troubles de la communication chez l’adulte TSA SDI • Acquérir des connaissances sur le diagnostic spécifique • Mieux utiliser les outils spécifiques • Pouvoir appréhender les différences entre hommes et femmes TSA•  Participer à un diagnostic pluridisciplinaire \n\n  \n  \n\nDates\n2 et 3 novembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme “Trouble du spectre de l’autisme adulte sans déficience – Evaluation orthophonique de la communication de l’adulte TSA SDI” \n\nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Du tapis aux appuis\, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \nL’approche sensorimotrice du développement précoce est le fruit des travaux d’André Bullinger\, Professeur de Psychologie développementale à l’Université de Genève et de Roger Vasseur\, Médecin de rééducation et de réadaptation fonctionnelle\, ancien médecin directeur technique du CAMSP de Villeneuve d’Ascq dans les années 1975/2015. Ses fondements sont à la fois neurophysiologiques et psychologiques\, dans une perspective non-dualiste : le corps et l’esprit ne sont pas des entités distinctes et leur développement a la même source : les interactions avec le milieu. Le bébé est pensé comme un tout qui se développe. Les interactions d’un bébé donné avec son milieu et en particulier avec son entourage sont les matériaux de son développement. \n  \n→ s’intéresser à la qualité du développement des bébés   \n→ observer et reconnaître les indicateurs du développement sensori-moteur optimal \n→ comprendre et voir en quoi ajuster l’environnement et la posture des bébés a une influence sur leur motricité\, leur sensorialité\, leur relation au monde. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Initier à l’approche sensori-motrice du développement . Après Wallon et de Ajuriaguerra\, Bullinger insiste sur la fonction du tonus musculaire dans la motricité et la vie relationnelle. Il met en évidence la part essentielle des facteurs sensoriels et sociaux dans sa régulation\, puis comment ils sont partiellement relayés par les (proto)représentations auxquelles conduisent les comportements orientés du bébé. Les observations qu’il réalise le mènent à la notion de «construction » de l’axe corporel à mesure du redressement dans un milieu adapté. Elles font de l’environnement d’un bébé une source d’appuis posturaux et sensoriels en rapport avec ses besoins spécifiques. \n• Accompagner les professionnels dans l’observation des comportements des bébés et la mise en pratique de ces notions\, en particulier prendre conscience des effets de leurs propres attitudes et comportements sont des composantes essentielles des expériences qui facilitent ou gênent le développement des bébés qui leur sont confiés \n  \nEnvisager concrètement\, en situation\, ce qu’il est souhaitable et possible de faire pour répondre  aux besoins de chaque bébé \n* au tapis (manière dont ils sont installés\, positions qu’ils \nadoptent\, manière dont ils peuvent bouger)\, \n* pendant les repas \n* pendant les changes \n* au bras\, pour y aller ou les quitte \n  \n  \nDates \nAttention les dates ont changé -> nouvelles dates 5 et 6 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Du tapis aux appuis\, des appuis au tapis : comment utiliser l’approche sensorimotrice d’A. Bullinger en crèche ?” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2026
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SUMMARY:Actualisation du bilan psychomoteur
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Les dernières nouveautés dans les outils standardisés d’évaluation : présentation des tests\, expérimentation\, cotation et interprétation • Lien entre les concepts sur les théories du contrôle moteur et de l’apprentissage moteur et les principaux troubles psychomoteurs (TDC\, TDA/H\, Dysgraphie) • Les dernières recommandations internationales en termes d’évaluation et de prise en charge \n  \n  \nDates\n9 et 10 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Actualisation du bilan psychomoteur “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/actualisation-du-bilan-psychomoteur-2
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Les groupes d'accompagnement pour des parents dont l'enfant est atteint de TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation a pour objectif de mieux comprendre les différents concepts autour de l’accompagnement parental dont l’enfant est atteint de TSA. Les présentations des différents groupes sont des exemples\, qui peuvent servir en appui à la création de son propre groupe en fonction des demandes des professionnels \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique et la psychoéducation. • Acquérir des notions relatives à l’animation de groupe. Elaborer et construire un groupe d’accompagnement parental. \n  \n  \nDate\n16 novembre 2026  \n  \n  \nDocument\n Programme “Les groupes d’accompagnement pour des parents dont l’enfant est atteint de TSA” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes) \n 
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SUMMARY:Groupes d'entrainement aux habiletés sociales - Modèle original GECOs
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 740\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 640\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nCette formation permet d’appréhender les difficultés sociales des personnes présentant un TSA mais aussi des autres TND\, troubles anxieux\, et tout trouble relationnel de manière plus large (sans trouble du développement intellectuel modérée à sévère). Sont également exposés les principes théoriques qui sous-tendent l’entraînement aux habiletés sociales pour ensuite traiter de manière plus pratique de l’animation de groupe au travers notamment du programme GECOs. Les participants seront par ailleurs amenés à jouer mais aussi expérimenter de manière concrète l’animation de groupe afin de pouvoir\, dès la fin de la formation\, animer eux mêmes des groupes. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Approfondir les connaissance sur les compétences sociales en lien avec les TSA et d’autres troubles (du neuro-développement\, anxieux\,…) • Apprendre à identifier des difficultés de l’ordre des habiletés sociales • Développer une méthodologie pour animer un programme d’entraînement aux habiletés sociales chez les enfants-adolescents sans déficience intellectuelle avec TSA ou\,plus généralement\, présentant des difficultés d’adaptations sociale\, selon des objectifs progressifs visant l’amélioration des capacités socio-adaptatives • Fournir un programme original sur le modèle du GECOs. \nLes connaissances acquises peuvent également être utilisées de façon transversale\, vers d’autres classes d’âge et vers d’autres types de pathologies par exemple. Certaines techniques présentées peuvent également être utilisées dans des accompagnements individualisés. \n  \n  \nDates\n17\, 18\, et 19 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “Groupes d’entrainement aux habiletés sociales – Modèle original GECOs” \n  \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les ergothérapeutes \n 
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SUMMARY:Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa présence de troubles sensoriels chez les enfants avec TND est clairement établie et les cliniciens ont aujourd’hui besoin d’outils pour évaluer finement les particularités sensorielles impactant le quotidien des enfants et de leur famille. Cette action de formation s’inscrit dans le cadre des recommandations de bonne pratique. A travers des données récentes issues de la littérature scientifique\, les intervenants offriront une formation complète permettant de maîtriser l’outil profil sensoriel de Dunn 2 dans le but d’améliorer la compréhension et l’accompagnement des enfants. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Connaître les éléments théoriques du profil sensoriel 2 • Connaître et comprendre les quadrants rattachés au profil sensoriel 2 • Acquérir des connaissances théoriques approfondies et développer des compétences pratiques sur l’interprétation du profil sensoriel 2 (quadrants\, sections et analyse cas complexes) • Connaître les pistes générales d’interventions découlant du profil sensoriel 2. \n  \n  \nDates \n20 et 21 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Le Profil Sensoriel 2 : initiation et échanges de pratique” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Formation au Preschool Language Scales – 5 - Outil d’évaluation précoce de la communication et du langage pour enfants de 0 à 7 ans
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nPrésentation de la formation\nL’évaluation de la communication et du langage chez le petit enfant peut se faire au moyen de nombreux tests disponibles. Pour le cas des enfants non verbaux ou avec peu de langage\, l’évaluation se fait souvent sur la base d’observations cliniques\, sans forcément obtenir de scores normés. \n  \nL’objectif de la formation est de présenter le PLS-5\, un outil permettant une évaluation exhaustive du développement du langage\, avec des items qui s’étendent des habiletés d’interactions préverbales\, au langage nouveau\, à la littératie précoce. Cette évaluation interactive et basée sur le jeu fournit des renseignements fiables\, normés et éprouvés en ce qui a trait aux habiletés langagières d’enfants de la naissance à 7 ans. \n  \nDu fait de ses scores normés\, avec pour chaque item des critères clairs de réussite ou d’échec\, cet outil permet également de quantifier de façon objective l’efficacité d’une prise en soins pour chacun des domaines évalués. \n  \nCette approche est particulièrement intéressante pour les enfants avec des particularités développementales (déficience intellectuelle\, TSA\, troubles du comportement…). \n\n  \n  \n\nObjectifs de la formation \nA l’issue de cette formation\, les participants : • Auront acquis une bonne connaissance du matériel et des procédures d’administration • Auront pratiqué la passation sur des cas cliniques (vidéos)\, afin de s’entraîner à bien noter et coter les réponses et comportements de l’enfant • Seront à même de mettre les résultats du PLS.5 en relation avec d’autres informations obtenues concernant l’enfant (autres tests éventuels\, observations dans d’autres contextes\, éléments rapportés par les parents…). \n\n  \n  \n\nDates\n23 et 24 novembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme “Formation au Preschool Language Scales – 5” \n\n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge DPC pour les orthophonistes ->    n° session 26.001 – fiche d’action DPC n°19662525011 \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les orthophonistes
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SUMMARY:Programme « Mieux vivre avec le TSA » adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 260\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 210\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nLa formation sur le programme « Mieux vivre avec le TSA » s’adresse aux professionnels qui souhaitent mettre en place un programme d’éducation thérapeutique auprès d’enfant présentant un TSA sans trouble développemental de l’intelligence. L’objectif est de présenter le programme que les formatrices ont développé afin d’expliquer le TSA aux enfants de 8 à 12 ans. Le programme vise à expliquer le trouble aux participants et de les aider à développer une meilleure connaissance de leur fonctionnement. De plus\, ce programme a été conçu pour le format de séances en groupe afin de favoriser les échanges et de développer les habiletés sociales des enfants. Toutefois\, le programme est adaptable à l’accompagnement des enfants en individuel. \nLa participation à la formation permettra de connaitre le contenu détaillé des séances afin que le programme soit reproductible et les techniques d’animation seront également enseignées. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Présenter un programme adressé aux enfants TSA sans déficience intellectuelle visant à améliorer leur connaissance et leur compréhension du TSA • Acquérir des notions relatives à l’éducation thérapeutique du patient • Se familiariser avec des outils d’animation utilisés dans le programme \n  \n  \nDates\n30 mars 2026 -> nouvelle date : 27 novembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme  ”mieux vivre avec le TSA” adressé aux enfants sans déficience intellectuelle (programme d’éducation thérapeutique) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/programme-mieux-vivre-avec-le-tsa-adresse-aux-enfants-sans-deficience-intellectuelle-programme-deducation-therapeutique
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Connaître les bases théoriques des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Utiliser les connaissances issues des études d’efficacité des programmes d’entraînement de la pleine conscience auprès de l’enfant • Animer les exercices et les activités du programme • Guider les partages d’expériences suite aux exercices \n  \n  \nDates\n30 novembre et 1er décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme d’entrainement à la pleine conscience MBCT (Mindfulness-Based Cognitive Therapy) adapté aux enfants de 8-12 ans \n  \nPour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:PsychoEducation du TDAH - Parents et Enfants
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Savoir informer et former les parents aux stratégies parentales pour mieux vivre avec le TDAH de leur enfant (processus diagnostique\, symtômes\, étiologie\, prise en charge\, troubles associés\, …) • Savoir animer un groupe de guidance parentale selon le programme Barkley avec deux modalités -> en présentiel et en visioconférences journalières • Savoir animer un groupe de psychoéducation pour enfants et adolescents avec un diagnostic de TDAH -> groupe de jeunes enfans (6 ans) / enfants primaires (7 à 10 ans) / adolescents collégiens et lycéens (11 à 16 ans) \n  \n  \nDates\n2\, 3\, et 4 décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “PsychoEducation du TDAH – Parents et Enfants “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge Pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:ComFor : Evaluer les besoins de communication réceptive de la personne avec un TSA ou un TDI
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n\n\nPrésentation de la formation\nLe ComFor  (ou Com Voor) permet une évaluation clinique des compétences de communication réceptive des personnes avec TSA et/ou TDI qui présentent des troubles de la communication. \n\n\nObjectif de la formation\n• A l’issue de cette formation\, les participants seront en mesure de dresser un profil communicationnel de la personne avec autisme et/ou un trouble du développement intellectuel sur la base d’une évaluation informelle afin de proposer des outils de communication adaptés. \n\n  \n  \n\nDates\n7\, 8\, et 9 décembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n Programme ComFor : Evaluer les besoins de communication réceptive de la personne avec un TSA ou un TDI” \n  \n \n  \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotricien(nes)\, et les orthophonistes
URL:https://afree.asso.fr/formation/3260
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Le bilan orthophonique de la communication et du langage de l'enfant d'âge scolaire au jeune adulte avec TSA ou suspicion de TSA
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nPrésentation de la formation\nCette formation vise à transmettre à la fois les recommandations de bonne pratique et des stratégies concrètes pour mettre en œuvre l’évaluation des compétences de communication et de langage des patients avec TSA ou suspicion de TSA. Nous chercherons à mettre en évidence les enjeux de cette évaluation\, les aménagements à envisager\, mais surtout nous balayerons les différentes modalités d’évaluation et leurs bénéfices comme leurs limites. \n\n  \nObjectifs de la formation\n• Mettre à jour ses connaissances sur le Trouble du Spectre de l’Autisme chez l’enfant et l’adolescent•  Mener une démarche scientifique et clinique • Connaître et utiliser les outils d’évaluation des aspects formels du langage et des aspects pragmatiques de la communication : Evaluation directe (matériel standardisé\, grilles d’observations cliniques) ; Evaluation indirecte (questionnaires et inventaires parentaux) • Analyser et synthétiser les résultats et observations (établir un niveau développemental\, identifier des spécificités)•  Emettre des hypothèses diagnostiques • Evoquer diagnostics différentiels\, comorbidités • Dégager des axes de travail. Dégager les axes thérapeutiques \n\n  \n  \n\nDates\n10 et 11 décembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n  Programme “Le bilan orthophonique de la communication et du langage de l’enfant d’âge scolaire au jeune adulte avec TSA ou suspicion de TSA”
URL:https://afree.asso.fr/formation/le-bilan-orthophonique-de-la-communication-et-du-langage-de-lenfant-dage-scolaire-au-jeune-adulte-avec-tsa-ou-suspicion-de-tsa
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:La Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire - Désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Comprendre et connaître les bases théoriques et neuro-scientifiques de la thérapie de la cohérence et du processus de reconsolidation de la mémoire • Comprendre les principes fondamentaux de constructs émotionnels et de position pro-symptômes (découvrir la fonction « non-consciente » du symptôme) • Connaître\, comprendre\, et appliquer les techniques thérapeutiques et d’entretien permettant la découverte\, l’intégration et la transformation pérenne du symptôme \n\n  \nDates\n14\, 15\, et 16 décembre 2026 \n  \n  \nDocument\n Programme “La Thérapie de la Cohérence et la Reconsolidation Thérapeutique de la Mémoire – Désactiver les schémas émotionnels grâce aux neurosciences “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychologues
URL:https://afree.asso.fr/formation/la-therapie-de-la-coherence-et-la-reconsolidation-therapeutique-de-la-memoire-desactiver-les-schemas-emotionnels-grace-aux-neurosciences
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Comprendre et Accompagner  la transidentité et les diversités de genres  chez l’enfant/adolescent (et leurs familles)
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n\n  \n  \n\nPrésentation de la formation\nLa transition de genre chez l’enfant-adolescent est\, en France\, encore peu abordée sous l’angle des données scientifiques alors qu’il existe des études de qualité et des recommandations internationales à ce sujet depuis plus d’une trentaine d’années (suivi de cohorte de milliers de personnes sur des dizaines d’années\, WPATH). Nous proposons alors d’aborder la question du genre\, de la transition et du suivi médical et psychologique des enfants-adolescents à l’aide d’un raisonnement valide fondée sur des preuves scientifiques en sociologie\, psychologie et médecine. Cette perspective permet d’appréhender ce sujet de manière apaisée avec les parents\, les jeunes et les professionnels et de leur permettre une trajectoire épanouissante à court et long terme \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Connaître et comprendre les bases historiques et sociologiques reliées à la question du genre • Connaître les critères d’identification de l’incongruence du genre et les discuter au regard des données sociologiques\, connaître les données statistiques sur cette question • Apprendre à ne pas confondre la transidentité ou les genres divers avec des troubles psychiatriques (problématiques corporelles\, identitaires\, …) • Connaître les différentes étapes et options précoces existantes chez l’enfant/adolescent (traitement hormonal\, psychothérapies de soutien\, …) et les pronostics post-THC (Traitement Hormono-Chirurgical) d’enfants/adolescents suivis précocement • Accompagner les parents et l’enfant/adolescent pendant la transition à l’aide d’un protocole « psycho-social » • Accompagner les enfants/adolescents à développer une relation plus apaisée à leur corps pendant les étapes de transition • L’accompagnement psychologique pré-opératoire \n\n  \n  \n\nDates\n17 et 18 décembre 2026 \n\n  \n  \n\nDocument\n  Programme ” Comprendre et accompagner la Transidentité et les diversités de genres chez l’enfant/adolescent (et leurs familles) “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/comprendre-et-accompagner-la-transidentite-et-les-diversites-de-genres-chez-lenfant-adolescent-et-leurs-familles-2
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2026
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SUMMARY:Formation sur site uniquement : Evaluation et  stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé
DESCRIPTION:Objectif de la formation \n• A l’issue de cette formation\, les participants seront en mesure de dresser un profil communicationnel et fonctionnel à travers des outils d’évaluation informels adaptés aux particularités des personnes avec TSA. Cette évaluation permettra de cibler des objectifs\, de mettre en place des techniques spécifiques et d’adapter les outils de communication afin de favoriser la poursuite des apprentissages de l’adolescent ou de l’adulte avec TSA et déficience intellectuelle. \nDocument\n  Programme Evaluation et stratégies d’accompagnement chez les adolescents et adultes avec un TSA et un trouble du développement intellectuel associé \n  \nCette formation est uniquement proposée en institution
URL:https://afree.asso.fr/formation/evaluation-et-strategies-daccompagnement-chez-les-adolescents-et-adultes-avec-un-tsa-et-un-trouble-du-developpement-intellectuel-associe
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Formation sur site uniquement : Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats
DESCRIPTION:Objectif de la formation \n• Administrer les différentes échelles du PEP 3 • Coter les différents items dans le respect des règles du PEP 3 • Maitriser l’analyse et l’interprétation des protocoles • Envisager des pistes d’accompagnement \n \nDocument\n  Programme Initiation au PEP 3 – de la passation à l’interprétation des résultats \n  \nCette formation est uniquement proposée en institution
URL:https://afree.asso.fr/formation/initiation-au-pep-3-de-la-passation-a-linterpretation-des-resultats
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2026
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SUMMARY:Formation sur site « construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance
DESCRIPTION:Elles se déroulent sur divers sites\, à la demande de professionnels ayant le plus souvent participé aux formations « personnes – ressources et formateurs ». Leur mise en place sur le terrain\, la préparation des cas et l’animation par un formateur externe nécessitent des conditions rigoureuses\, qui sont définies par un référentiel réalisé en 2007 à la demande de la Direction Générale de la Santé\, Bureau de la Santé Mentale\, pour faire suite à la mise en œuvre du Plan « Violence et Santé »\, du Plan Périnatalité 2005 – 2007 et de la circulaire DGOS de juillet 2005… \n  \nDocument\n  “Construire un réseau de soins personnalisés en périnatalité de la grossesse à la petite enfance” \n 
URL:https://afree.asso.fr/formation/formation-sur-site-construire-un-reseau-de-soins-personnalises-en-perinatalite-de-la-grossesse-a-la-petite-enfance
CATEGORIES:Formations à venir
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SUMMARY:Les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention - Méthode "Pips"
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 1000\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 800\,00€ – manuel inclus\n \nObjectifs de la formation \n• Comprendre le lien entre les particularités sensorielles et les impacts sur la vie quotidienne et les compétences psychomotrices • Connaitre les particularités sensorielles décrites au sein des troubles du neurodéveloppement • Comprendre l’utilisation des questionnaires d’évaluation au sein de la démarche générale d’évaluation (arbre décisionnel PIPS) •  Maitriser l’utilisation des questionnaires du profil sensoriel de DUNN -2 • Comprendre la démarche « PIPS » de prise en charge des particularités du traitement de l’information sensorielle (utilisation de la CIF et de la méthodologie SMART •  Apprendre à choisir les stratégies pour atteindre les objectifs définis selon la méthode « PIPS » •  Découvrir et comprendre la mise en place d’aménagements et de prises en charge dans le domaine sensoriel\, au sein d’une la prise en charge globale du patient (coordination des professionnels et des familles) •  Travailler sur des études de cas amenées par les participants \nDates\n1ère session : 18\, 19\, et 20 janvier 2027 (en présentiel) \n2ème session : 20 mars 2027 (en distanciel) \nDocument\n  Programme les particularités sensorielles chez les enfants/ado avec un TND : évaluation et intervention – Méthode “Pips” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027
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SUMMARY:La régulation du tonus dans la petite enfance : Vulnérabilités et remédiations dans l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 1000\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 800\,00€ \n  \nObjectifs de la formation\nA partir des approches développementales de Roger Vasseur et sensori-motrices d’André Bullinger\, mieux comprendre l’installation de la régulation tonique\, ses conséquences instrumentales et relationnelles. Travailler en multidisciplinarité \n  \nObjectifs pédagogiques : \n\nApprendre à mieux observer\, rencontrer\, soutenir le bébé dans l’expérience de son tonus\nRepérer et comprendre les fragilités de sa régulation\nAvec sa famille et les partenaires de soin\, identifier les ressources et les mettre en œuvre\n\n  \nDates\n28 et 29 janvier ainsi que le 1er et 2 juillet 2027 \n  \nDocument \n Programme La régulation du tonus dans la petite enfance : Vulnérabilités et remédiations dans l’approche sensori-motrice du développement d’A Bullinger \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/hypotonie-ou-trouble-de-la-regulation-tonique-une-approche-sensori-motrice-pour-comprendre-et-soigner
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Au coeur du bilan psychomoteur : Coter\, analyser\, et interpréter
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \n  \n  \nObjectif de la formation \n• Les dernières nouveautés dans les outils standardisés d’évaluation : présentation des tests\, expérimentation\, cotation et interprétation • Lien entre les concepts sur les théories du contrôle moteur et de l’apprentissage moteur et les principaux troubles psychomoteurs (TDC\, TDA/H\, Dysgraphie) • Les dernières recommandations internationales en termes d’évaluation et de prise en charge \n  \n  \nDates\n8 et 9 février 2027 \n  \n  \nDocument\n Programme ” Actualisation du bilan psychomoteur “ \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge pour les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/actualisation-du-bilan-psychomoteur
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027,Troubles émotionnels et du comportement
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SUMMARY:Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH - Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS - Actualisation du Programme BARKLEY
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\nLes recommandations internationales mettent en avant l’importance de la psychoéducation et de la guidance éducative parentale dans la prise en charge du TDAH. Il est donc essentiel aujourd’hui que tous les professionnels de santé qui interviennent auprès des enfants soient formés à ces stratégies afin de les transmettre aux familles. \nLe programme Barkley a été pionnier en France\, il a cependant était adaptés par les équipes spécialisées dans le TDAH afin de l’ajuster au mieux aux demandes des familles et à l’actualisation des recherches scientifiques. \nCette formation va détailler un programme PEPS de guidance éducative mis en place au CHU de Montpellier depuis plus de dix ans\, qui se base sur le programme Barkley mais qui a été largement enrichi de diverses approches complémentaires afin de répondre au mieux aux situations générales et particulières (parents d’adolescents\, d’enfants irritables). \n  \n  \nObjectifs de la formation\n• Actualisation des connaissance sur le TDAH (recommandation HAS 2024) et son retentissement fonctionnel intrafamilial • Dispenser une psychoéducation dans le cadre du TDAH • Connaitre les bases théoriques des PEHP • Maîtrise du programme Barkley : acquérir la pédagogie de techniques adaptées au TDAH à destination des parents • Mettre en place et animer un groupe de guidance parentale : contraintes organisationnelles et gestion de la dynamique de groupe \n  \nDates \n10\, 11\, et 12 février 2027 \n  \nDocument\n Programme Accompagner les parents d’enfant ayant un TDAH – Programme d’entrainement aux habiletés parentales – PEPS – Actualisation du Programme BARKLEY \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)
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LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
CATEGORIES:Formations à venir,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:Les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle)
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nPrésentation de la formation\nLe programme GACS (Groupe d’Apprentissage à la Communication et à la Socialisation\, Liratni & Blanchet\, 2019) s’appuie sur les approches comportementales recommandées par la Haute Autorité en Santé dans l’accompagnement des troubles du neurodéveloppement. Les GACS mettent l’accent sur des situations et des objectifs très concrets et fonctionnels en autonomie\, relations sociales\, émotions\, … et sont guidés par une pédagogie basée sur le renforcement positif et la transposition des savoirs dans la vie quotidienne (notamment en partenariat avec les parents). Le programme est développemental et propose des leçons individuelles ou groupales couvrant tous types de public et niveaux intellectuels de 0 à 18 ans. \nObjectifs de la formation \n• Prendre conscience de l’importance de travailler les habiletés sociales le plus précocemment possible • Comprendre le rôle central d’une pédagogie en ABA (ou AAC : Analyse Appliquée du Comportement) dans l’acquisition des habiletés sociales et dans l’animation d’un groupe • Connaître et comprendre le cadre et le matériel utile à l’animation de séances individuelles ou groupales • Savoir déterminer des objectifs (et activités) précis et adaptés aux niveaux des participants à l’aide d’outils et d’échelles (Méthode GACS\, QI\, Vineland\, ABBLS\, programme de l’éducation nationale) • Comprendre le rôle important des réunions de parents pour la généralisation des compétences \nDates\n1\, 2\, et 3 mars 2027 \n  \nDocument\n  Programme les habiletés sociales pour les niveaux intellectuels de 0 à 18 ans (méthode adaptée aux enfants/adolescents/adultes avec ou sans déficience intellectuelle) \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues\, les psychomotriciens(nes)\, ainsi que les orthophonistes\n \n 
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Neurodéveloppement 2027,Formations Troubles émotionnels et du comportement 2027
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SUMMARY:L'alliance thérapeutique avec les familles et les patients
DESCRIPTION:Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 520\,00 € – professions libérales et/ou à titre individuel : 420\,00€ \nPrésentation de la formation\nL’alliance thérapeutique avec les patients et les familles est le prérequis indispensable à tout travail de partenariat et d’engagement des personnes dans leurs projets. Nous définissons l’alliance thérapeutique sous l’angle des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles (Cungi\, 2016)\, et plus spécifiquement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (Hayes\, 2005). Dans ce cadre\, nous proposons des techniques d’entretien favorisant une écoute empathique\, une rencontre entre l’expertise des personnes et l’expertise professionnelle\, la mise en commun des valeurs sous-tendues par les projets d’accompagnement afin de favoriser l’engagement dans ceux-ci. \nObjectifs de la formation \n• Définir la notion d’alliance thérapeutique selon le référentiel des thérapies cognitives\, comportementales et émotionnelles • Connaître et comprendre les notions et techniques d’entretien favorisant l’alliance thérapeutique avec les usagers\, connaître les différents stades du changement comportemental • S’exercer aux techniques d’entretien suivantes : 4R\, \, la validation émotionnelle inconditionnelle\, la reformulation « limbique » (déclaration ouverte) • Connaître\, appliquer et incarner certains processus de l’ACT dans les entretiens et l’animation du projet de l’usager : acceptation\, valeurs\, actions valorisées • Eclairer les différentes étapes de construction d’un projet individualisé à la lumière des savoirs et savoirs-faire acquis lors de la formation \nDates\n4 et 5 mars 2027 \nDocument\n  Programme l’alliance thérapeutique avec les familles et les patients \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge   pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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SUMMARY:Approche Sensori-Motrice du Développement (ASM) en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication
DESCRIPTION:  \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 730\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 630\,00€ \nObjectif de la formation \n•Analyser les conduites alimentaires et langagières sous l’angle sensori-moteur à partir des notions théoriques de l’ASM • Proposer des stratégies concrètes et des appuis sensorimoteurs dans une perspective fonctionnelle\, écologique et relationnelle • Disposer d’outils de prévention et d’accompagnement précoces (0-3 ans) : des troubles alimentaires pédiatriques ; des troubles de la communication • Adapter les installations et mises en forme posturales (portages) dès l’évaluation et au quotidien afin d’optimiser les compétences orales pour les fonctions d’alimentation\, de langage et de communication • Améliorer le partenariat avec les familles dans l’évaluation orthophonique\, l’élaboration d’axes thérapeutiques et les adaptations de l’environnement quotidien \nDates\n15\, 16\, et 17 mars 2027 \nDocument\n Programme Approche Sensori-Motrice du Développement en orthophonie : soubassements sensorimoteurs de l’alimentation et de la communication \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
URL:https://afree.asso.fr/formation/3949
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CATEGORIES:Formations à venir,Formations Sensorimoteur 2027
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SUMMARY:Initiation au WISC 5 - de la passation à l'interprétation des profils
DESCRIPTION:Coût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \nObjectifs de la formation \n• Administrer le WISC-V en respectant la standardisation du test  • Coter les différentes réponses du sujet selon les règles du WISC-V et connaître les processus cognitifs qu’ils mettent en jeu • Maîtriser l’analyse et l’interprétation des protocoles  • Envisager des pistes d’accompagnement \nDates\n18 et 19 mars 2027 \nDocument\n  Programme initiation au WISC 5 – de la passation à l’interprétation des profils \n \n  \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues
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SUMMARY:L'enfant TDAH et l'école : encourager l'intégration et l'autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d'autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
DESCRIPTION: Coût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 500\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 400\,00€ \n  \nPrésentation de la formation\n\nL’inclusion scolaire des enfants et des adolescents atteints de TDAH constitue aujourd’hui un défi majeur. Les interventions en milieu scolaire sont désormais considérées comme une des premières mesures recommandées dans la prise en charge de ce trouble\, incluant des interventions comportementales en classe\, des ajustements pédagogiques\, ainsi que des programmes pour développer l’organisation et l’auto-régulation. Cette formation vise à actualiser les connaissances des professionnels travaillant avec les enfants et adolescents atteints de TDAH\, en leur fournissant des outils pour favoriser leur intégration et leur autonomie dans un cadre scolaire ordinaire. Elle cherche à développer des approches pédagogiques et des stratégies d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants. Cette formation est ouverte à tous les professionnels intervenant dans les dispositifs d’accompagnement à la scolarité (DAR\, ULIS\, SESSAD UEEA ou UEMA\, etc.) \n  \nObjectifs de la formation\n• Mieux connaitre le TDAH et ses répercussions en milieu scolaire • Savoir adapter ses pratiques pour mieux accompagner l’enfant avec un TDAH à l’école • Elaborer des outils pour favoriser l’autonomie de l’élève avec un TDAH. \n  \nDates \n18 et 19 mars 2027 \n  \nDocument\n  Programme l’enfant TDAH et l’école : encourager l’intégration et l’autonomie dans un environnement scolaire ordinaire en développant des approches pédagogiques et des méthodes d’autorégulation comportementale en collaboration avec les enseignants
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