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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-développement (TND\, TSA\, TDAH)
DESCRIPTION:Attention les dates ont changé ! \nCoût\ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation\nBeaucoup d’enfants manifestant des Troubles du Neuro-Développement (TND) habitent ou usent de leur corps de manière particulière\, inadaptée ou insuffisante à satisfaire leurs besoins\, souvent incomprise des autres et sources de désocialisation. Qu’il s’agisse de mouvements inappropriés à la situation\, de comportements stéréotypés voire auto-et hétéro-vulnérants ou de déficits instrumentaux\, leur combinaison et leur intensité sont très différentes d’un enfant à l’autre et selon les moments. \nAssociant déficits et troubles du comportement\, certaines formes de Troubles du Spectre Autistique (TSA) ou de Troubles de l’Attention et Hyperactivité (TDAH) sont particulièrement invalidantes. En complément des aménagements éducatifs d’inspiration cognitivo-comportementale\, les bilans diligentés se concluent par autant de propositions de soins que de fonctions à restaurer. Lorsqu’elle peut leur être associée\, l’approche sensori-motrice du développement permet d’envisager ces difficultés instrumentales et comportementales en termes de régulation tonique\, de spatialisation et de coordination des mouvements\, sans les isoler des aspects cognitifs et émotionnels. Elle apporte des outils pour en limiter l’installation chez le tout-petit. En partenariat avec les familles et aidants\, elle permet de proposer à tout âge des aménagements de milieu afin de restaurer une dynamique plus ordinaire. \n  \n  \nObjectifs de la formation\n•  Observer le développement et les TND dans le cadre de cette approche •Découvrir l’environnement « depuis l’enfant » dans une perspective sensori-motrice • Imaginer des situations\, des gestes\, des aménagements du milieu\, en rapport avec ce modèle développemental\, pour satisfaire les besoins des enfants avec TND \n  \nDates \nAttention les dates ont changé :  7\, 8 et 9 Septembre 2026 \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger et troubles du neuro-dveloppement (TND\, TSA\, TDAH)
URL:https://afree.asso.fr/formation/approche-sensori-motrice-du-developpement-selon-andre-bullinger-et-troubles-du-neuro-developpement-tnd-tsa-tdah
LOCATION:AFREE\, 11 Rue des Hospices\, Montpellier\, 34090\, France
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SUMMARY:Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger - Comprendre les troubles de la sensorialité
DESCRIPTION:  \n    Cette formation est reportée à une date ultérieure \nCoût \ninstitutions et/ou par l’employeur : 710\,00€ – professions libérales et/ou à titre individuel : 610\,00€ \n  \n  \nPrésentation de la formation \nPour A. Bullinger\, il n’est pas possible de juger l’impact d’un flux sensoriel sur une personne en dehors d’un contexte\, et en particulier celui de son organisation tonique. Bébé́\, enfant ou adulte\, nos organismes produisent à tout moment des signaux moteurs\, viscéraux et sensoriels\, et c’est leur intégration qui permet une réponse instrumentale adaptée plutôt qu’une réaction d’alarme. Avec la famille ou les aidants\, observer les comportements spontanés d’une personne puis ce qui se passe lorsque ses capteurs sont sollicités par différents flux et au départ de sa démarche. Tous sont explorés en lien avec la posture et l’engagement corporel de la personne. Quelle mise en forme corporelle permettrait la liaison des signaux sensoriels à des signaux d’origine interne ? De quels appuis aurait-elle besoin pour les transformer en information et pour lui éviter d’y répondre sur le mode de l’alarme ? Dans quelles conditions\, un flux sensoriel peut-il devenir source d’appui et non d’agrippement ou de désorganisation ? Telles sont quelques-unes des questions que nous aborderons dans cette formation. \n  \n  \nObjectifs de la formation \n• Permettre à chaque participant de comprendre le point de vue d’A. Bullinger sur la sensorialité́ et ses troubles. L’intégrer parmi les référentiels déjà acquis • Mettre en œuvre cette approche en fonction de ses missions : affiner le dépistage précoce de troubles\, la prévention de leur installation\, limiter leur impact sur l’autonomie de la personne • Construire avec les familles un projet de soin coordonné • Suivre et évaluer sa mise en œuvre • Enrichir un réseau de professionnels formés \n  \n  \nDates \n7\, 8\, et 9 septembre 2026 : REPORTÉ \n  \n  \nDocument \n Programme “Approche sensori-motrice du développement selon André Bullinger. – Comprendre les troubles de la sensorialité” \n  \nCette formation bénéficie d’une prise en charge  pour les psychologues et les psychomotriciens(nes)
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